人教版语文六年级下册第五课--手指.ppt

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1、1、会读、会解释：随时随地各有所长各有所短瘙痒姿态美丑屏障秽物纽扣扶衬享乐渺小鼻涕窈窕爱憎强弱检查预习：2、近义词、反义词近义词：机敏－舒服—差异—反义词：渺小－团结－危险－5、手指思考：课文的主要写了什么内容？快速读一读课前的自学提示，看看课文给我们提出了哪些要求?1、五个手指各有什么特点？2、手指带给我们什么启示？自主学习要点：1、有感情地大声朗读课文。2、说说看，课文是围绕哪句话来写的？3、试用一句格言表达你读完本文后的感受。1、根据课文内容填空：①、课文是现代作家＿＿＿先生写的一篇＿＿＿。文章先总写一只手上的五根手指＿＿＿，然后分别具体写了＿＿＿，最后

2、总结阐明＿＿＿。②、五根手指如果能＿＿＿，成为一个＿＿＿，那就根根＿＿＿，根根有＿＿＿，不再有什么＿＿＿、＿＿＿之分了。反馈测评：2、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指合作学习理解课文内容：1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：手指名称优点缺点大拇指食指中指无名指小指肯吃苦形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏姿态不如其他三指不窈窕，都是直直落落的强硬的曲线地位最优，相貌最堂皇，曲线优美养尊处优，干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱，是其

3、它手指的附庸合作交流1、作者写出了五个手指的什么特点，小组合作填写下表：2、联系生活实际，说说团结就是力量的道理。1、描写手指时，采用了什么表达手法？找出例句和大家交流。温馨提示：“拿笔的时候，……他消受的机会最多。”这句话作者运用了（）的修辞方法，写出了食指的作用及他（）的性格特征。探究拓展把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手