品德与社会说教材课件.ppt

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1、首师大版品德与社会四年级上册教材解读整读教材，解说教材品德与社会说课标说教材说策略说课标课程目标单元目标说课标课程总目标促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。课程目标说课标说教材说策略编排特点内容结构立体整合品德与社会从学生的生活实际和感兴趣的问题入手新颖独特的呈现方式围绕一个中心主题构建学习单元较强的综合性编排特点一单元：由购物想到的四单元：学习中长大二单元：通信连万家三单元：灾难无情人有情内容结构能力情感态度价值观知

2、识培养学生热爱学习热爱生活的情感培养学生收集、整理、分析资料的能力培养学生利用专题探究解决问题的能力知道一些购物和通信的知识。知道灾难的种类和共同灾难的精神。理解学习中的一些现象。培养学生尊重生命，珍惜今天享有的一切，以及合理科学生活的态度。单元目标说课标说教材说策略编排特点内容结构立体整合品德与社会低年级中年级儿童熟悉的生活家庭、学校、社区我在成长我与家庭累积递进，螺旋上升家乡、祖国、世界我的家乡我是中国人走进世界纵向整合高年级我与学校说课标说教材说策略教学策略评价策略品德与社会谢谢大家活动探究法：引导学生通过创设情景等活

3、动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力教法策略（1）教法策略（2）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。教法策略（3）解决问题法解决问题学习是使学生直接面对实际问题，学习、研究并且尝试提出某种解释或解决方案的学习方式（解决问题学习的具体类型也是多种多样的，如观察、调查、讨论、制作等，探究学习本身也可以看作是解决问题学习）。评价内容评价方法评价方式学习态度学习能力和方法学习结果教师观察记录、学生自评、

4、学生互评作品、评价个案分析采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价评价策略欢迎各位老师批评与指正！