培养科学的思维方法课件.ppt

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1、项目三:思维是可以培养和创造的吗故事引入：什么让他“从穷画家”变“百万富翁”故事简介：贫穷的美国画家海曼为了减少橡皮的丢失，就把橡皮切的很小，用铁丝固定在笔的顶端，这个无心之举却被一位有心的朋友发现了，二人将此方法稍加改进，并卖给了铅笔公司，从中获取了百万美元的专利费。想一想？请同学们想一想，我们能不能将一些生活中经常用到的物品稍加改进后，让这件物品优点更多以满足我们的需要视频播放“农民发明家”“机器人大王”视频简介：吴玉禄：小学三年级文化，凭借着对机器制造的热爱，几十年间共发明了48个功能各异的机器人

2、，得到了社会和人们的认可。吴玉禄本人也因为其惊人的毅力和百折不挠的精神被尊称为“民间机器人之父”得到世界瞩目。本节课赠言拥有梦想是一种智力实现梦想是一种能力项目三：思维是可以培养和创造的吗训练模块一：培养科学思维方法训练模块二：为什么青少年必须具备创新能力训练模块一：培养科学思维方法故事引入：酒鬼的狡辩卫生酒精的产生：医生为了告诫酒鬼们喝酒有害健康做了个实验，他先是拿来一个杯子倒满了水，又抓来了一只小虫放在了水里，小虫在水里欢快的游了起来。接下来医生把杯中的水倒掉，又向杯中倒满了酒，把那只小虫放了进去，

3、小虫再也没浮上来。医生说：小虫死掉了，水淹不死它，是酒害死了它。医生本以为教育了酒鬼，可没想到被酒鬼的一句话问的哑口无言（酒鬼说了什么？）（答：既然酒能杀死小虫，那我把酒喝到了肚子里，它还能杀死我肚子里的蛔虫呢）训练模块一：培养科学思维方法一、联想思维是人们在进行创新时常用的一种思考方法，就是把表面上看似无关的事物与另一事物相联系，从而引发新的思路。游戏环节：游戏规则：在老师说开始之后会讲出一些此物品的相关信息，只要同学们有想出此物品是什么就马上站起来抢答，答对有奖励游戏开始：这种物品的发明人是一位美国

4、工程师名字叫斯本塞，在一次偶然的试验中发现放在兜里的巧克力融化了，于是他想到了是他正在进行的微波实验使巧克力融化，微波能熔化巧克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而温度升高，从而通过联想思维发明了微波炉联想思维的训练要求：在两个没有关联的信息间寻找各种联想，将它们联结起来。。例：粉笔—原子弹粉笔—教师—科学知识—科学家—原子弹训练：1.黑板—台灯2.足球—讲台；训练模块一：培养科学思维方法二、逆向思维与人们习惯性思路相反的一种思维方式，即打破常规思路，换一个角度倒过来进行思考。逆向思维的应用：众所周

5、知的“司马光砸缸救人”的故事，就是逆向思维的精彩范例。当时，按照一般的习惯救人思路是“人离开水”，可是在场的小朋友没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水的小朋友也得救了。逆向思维的训练要求：将表面上看似不合理的算式，通过你自已的解释使不等式变成等式例子：1+1=11滴水+1滴水=1滴水训练：2+1=18+4=19+4=1训练模块一：培养科学思维方法就是从不同方向、不同途径和不同角度去探寻多种可能性的解决方案，最终获得对问题的圆满解决。三、发散思维发散思维的训练要求：答案不设定为

6、数字，可以是任何形式，你还有其它答案吗，说出理由问题：十减一等于？游戏环节：请说出红砖的多种用途游戏规则：将教室内学生分成两组，以比赛接力的形式进行，获胜队平时成绩每人加2分参考：盖房子、压纸、腌菜、砝码等尺子、多米诺骨牌、垫脚、水泥地上当笔、画画、磨碎惨进水泥做颜料、凳子、锤子、支书架、磨刀、做工艺品等等。训练模块一：培养科学思维方法三、组合思维是把两个或两个以上的事物、现象、原理等组合起来，从而产生新的构想的思维方式。组合思维的训练要求：根据等式左边的内容完成右边例子：普通手机+MP3=音乐手机训练

7、：电视+电话=鞋+轮子=自行车+电机+蓄电池=游戏环节：大家来找碴游戏规则：根据本课所学内容快速找出左右不对称的两项并改正。谢谢大家