工程识图_第五章组合体课件.ppt

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1、工程识图杭州电子科技大学2007.10～2008.1第五章组合体5.3组合体的识读5.2组合体的视图绘制5.1组合体组成方式与连接关系教学目标本章小结5.4组合体的构型5.5尺寸标注了解和掌握组合体的组合方式及连接关系；了解组合体的三视图画法;初步具备用形体分析法和线面分析法识读组合体三视图的能力;初步具有简单组合体的构形能力;了解和初步具有对基本体和组合体进行尺寸标注的能力.教学目标杭州电子科技大学5.1组合体组成方式与连接关系组合体——由两个或两个以上基本体所组成的形体一、组合体的组成方式⒈叠加叠加的形式包括：表面平齐叠加表面不平齐叠加对称叠加非对称叠

2、加同轴叠加2.切割3.综合(a)平齐(c)不平齐二、形体之间的表面连接关系(b)前面平齐后面不平齐虚线实线⒈两形体叠加时的表面连接关系无线无线无线无线⒉两形体表面相切时，相切处无线●公切线垂直H面要画线不画公切线的投影特殊情况：当两圆柱相切时，若它们的公共切平面垂直于投影面，则就应画出相切的素线在该投影面上的投影，也就是两个圆柱面的分界线，如下图所示：圆弧面相切的分界线画法有线有线⒊两形体相交时，在相交处应画出交线例：补画下列组合体表面交线例：补画下列组合体表面交线5.2组合体的视图绘制形体分析法将组合体假想分解成若干基本形体，分清它们的形状、组合形式和相

3、对位置，分析它们的表面连接关系以及投影特性，进行画图和读图的方法。一、叠加型组合体的视图画法1、分析形体底板支承板圆筒肋板2、选择视图主视图的选择安放位置：主要表面和轴线尽可能平行或垂直于投影面投射方向：能较全面地反映组合体各部分的形状特征及相对位置A向B向C向D向3、布置视图根据组合体的大小，定比例、选图幅、确定各视图的位置，画出各视图的基线，如组合体的底面、端面、对称中心线等。4、画图步骤先主后次先定位置后定形状先基本形体后局部形状二、切割型组合体的视图画法面形分析法根据表面的投影特性来分析组合体表面的性质、形状和相对位置进行画图和读图的方法画图步骤先

4、画切割体原形，再按切割顺序逐次画出截交线，最后整理注意事项1、作切口时，应先从反映形体特征轮廓、且具有积聚性投影的视图开始画图。2、注意切口截面投影的类似性例：根据轴测图画三视图5.3组合体的识读一、看图时需要注意的几个问题1.要把几个视图联系起来进行分析例：例：2.注意抓特征视图——最能反映物体形状特征的那个视图。形状特征视图例：形状特征视图——最能反映物体位置特征的那个视图。位置特征视图位置特征视图二、看图的方法和步骤看图的方法看图的步骤：1.看视图抓特征看视图——以主视图为主，配合其它视图,进行初步的投影分析和空间分析。抓特征——找出反映物体特征

5、较多的视图，在较短的时间里，对物体有个大概的了解。形体分析法面形分析法3.综合起来想整体在看懂每部分形体的基础上，进一步分析它们之间的组合方式和相对位置关系，从而想象出整体的形状。2.分解形体对投影分解形体——参照特征视图，分解形体。对投影——利用“三等”关系，找出每一部分的三个投影，想象出它们的形状。4.面形分析攻难点一般情况下，形体清晰的零件，用上述形体分析方法看图就可以解决。但对于一些较复杂的零件，特别是由切割体组成的零件，单用形体分析法还不够，需采用面形分析法。例1：例2：面形分析法利用局部孔和槽分解形体例1：求作俯视图三、已知两视图，求第三视

6、图⒈由已知视图看懂物体的形状⒉画第三视图例1：求作俯视图例1：求作俯视图例2：已知物体的主视图和俯视图，求侧视图。●●●例3：求作左视图●●●●●●例3：求作左视图四、补画视图中的缺线例1补画图中缺漏的线例2：补画三视图中所缺漏的线例题1：根据给出的俯视图，设计出组合体的形状，并完成其它视图5.4组合体的构型例题2：根据给出的主视图，设计出组合体的形状，并完成其它视图方案一方案二方案三5.5尺寸标注基本要求:正确—指符合国家标准的规定；齐全—指标注尺寸既不遗漏，也不多余；清晰—指尺寸注写布局整齐、清楚、便于看图。一、基本体的尺寸标注1、平面体2、曲面体（回

7、转体）3、带切口形体的尺寸标注二、组合体的尺寸标注1、尺寸齐全的要求：定形尺寸—定位尺寸—总体尺寸（1）定形尺寸—确定组合体中各基本体形体大小的尺寸。（2）定位尺寸—确定组合体中各基本体之间相对位置的尺寸。标注定位尺寸时，必须在长、宽、高三个方向分别选定尺寸基准，每个方向至少有一个尺寸基准。（3）总体尺寸—确定组合体在长、宽、高三个方向的总长、总宽、总高。注意：当组合体一端为同轴圆孔的回转体时，通常只标注孔的定位尺寸和外端圆柱面的半径，不标注总体尺寸。最后，按照尺寸清晰要求调整布局2、尺寸清晰的要求（1）突出特征定形尺寸尽量标注在反映该部分形状特征的视图上

8、。（2）相对集中形体某部分形和定位尺寸，应尽量集中注在一个视图内，