幼儿园综合素质学习课件分析.ppt

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1、教师资格证全国统一考试综合素质（幼儿园）学习课件南昌中智教育咨询有限公司2016-01-18第一章职业理念考试内容及要求：1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼

2、儿。设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。第一节教育观一、教育观的内涵与构成教育观是指人们对教育本身以及教育与其它事物关系的看法和态度。在我国主要由指全面发展和素质教育两个方面。二、全面发展教育（一）全面发展的内涵马克思主义认为人的全面发展是指人的智力、体力得到充分的、自由的和谐的发展，同时也包括道德、志趣意向等个性品质的发展。全面发展的内容具体包括：（1）人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展；（2）

3、人的才能的全面发展；（3）人自身的全面发展；（4）人的自由发展。（二）全面发展教育的内容要求1.全面发展教育的内容全面发展教育的内容包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育；一般认为我国幼儿园实施的全面发展教育包含体育、智育、德育、美育这四个方面。幼儿体育，指在幼儿园进行的，根据幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证身体健康的一系列教育活动。幼儿智育，是指有目的、有计划地传授幼儿初步的知识技能，发展能力，增进对周围事物的求知兴趣，并养成良好学习习惯的教育活动。幼儿德育，是反映对幼儿实施的品德教育，具体包括社会性发展（爱的情感、社会

4、行为规范、人际交往技能等）和个性发展（自信心、主动性、诚实、意志等）两个方面。幼儿美育，是指根据幼儿身心发展特点，运用美的事物和各种审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育活动。2.各育的关系（1）体智德美各育，既有其相对独立性，又具有内在联系，它们共同构成幼儿全面发展教育。（2）各育都针对人的身心素质发展的某一方面，都有自己独特的任务、作用和特殊的教育方法、手段，不能相互取代。（3）各育又相互依存、相互渗透、相互促进，共同构成一个整体，每一育都是全面发展教育中必不可少的构成部分。如，体育为各育实施提供身体条件；智育为各育目标的实现提供必要

5、的科学知识基础和智力基础；德育为人的发展提供方向和动力，保证各育效果的性质；美育为各育的实施提供审美保证，是全面教育的升华。（三）全面发展教育的途径根据马克思的全面发展理论，实现全面发展的唯一路径是教育与生产劳动相结合（教劳给合）。在幼儿园教育中，实现全面发展教育的基本途径与方法有下列几个方面。1.教育活动2.游戏活动3.幼儿集体4.家庭社区（四）实施全面发展教育的策略1.正确处理“五育”关系，科学设计教育活动；2.正确认识全面发展和个性发展的关系，促进幼儿全面、和谐发展；3.坚持育人为本，充分发挥幼儿潜能；4.树立崇高理想，培养幼儿创新精神和实践能

6、力；5确定合理的培养目标，促进幼儿生动活泼、主动发展。三、素质教育（一）素质教育的内涵与特征1.内涵：素质教育既是根据社会时代发展和人的发展需求，以全面提高幼儿的基本素质为目的，以充分发挥幼儿主体精神为引导，以不断开发幼儿潜能和个性为宗旨，注重培养创新和实践能力为特征，重视适应未来社会和回归幼儿生活的教育。2.特征：全体性；全面性；主体性；发展性；开放性（二）素质教育的意义1.实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要2.实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势（三）素质教育的实施要求1.更新教育观念，全面贯彻党的教育方针，坚定实施素质教育的信心

7、；2.提升教师队伍素质，激发全体教师的责任心和工作积极性，创设实施素质教育的条件；3.加强素质教育宣传，使幼儿园、家庭、社会的教育理念形成一致，创造实施素质教育氛围；4.融入经济社会发展潮流，面向社会开放，广泛吸收实施素质教育的各种资源；5.改革课程设置，减轻幼儿负担，搭建实施素质教育的平台；6.重视教学改革，提高课堂教学效率，畅通实施素质教育的主渠道；7.健全保教评价体系，改革评价方法，明确实施素质教育的导向；8.深化素质教育研究、不断创新素质教育方法，总结素质教育经验，提高素质教育水平。四、素质教育与全面发展教育（一）几种观点1.同一说2.超越说

8、3.同异说4.具体化说（二）基本观点1.全面发展教育思想是素质教育的理论基础2.素质教育是全面发展教育的具体