曲线运动教学设计课件.ppt

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1、§5.1曲线运动（第二课时）城关高中蔡华玉[教学目标]：1、知道合运动与分运动的含义和特点：同时性、独立性、等效性2、知道运动的合成与分解意义，并理解其遵循的原则：平行四边形原则3、会用运动合成的方法分析简单的具体问题．[教学重点]：1、明确一个复杂的运动可以等效分解为两个简单的运动。2、理解运动的合成与分解的意义和方法。[教学难点]：1、理解合运动和分运动的同时性，两分运动的独立性．2、应用运动的合成和分解方法分析解决实际问题。复习回顾1.曲线运动的性质：2.曲线运动的速度方向：3.曲线运动的条件：4.曲线运动的力和轨迹的判断：曲线运动是变速运动.某一点的速度方向

2、，沿曲线在这一点的切线方向。合力F与速度V方向不在同一直线上或加速度a与速度V方向不在同一直线上。物体曲线运动的轨迹应在合力F与速度v方向之间，并且合力F指向轨迹的内侧一.曲线运动的描述（1）曲线运动的位移选择平面直角坐标系如右图所示：物体到达位置A(xA，yA)相对抛出点o的位移L用它在坐标轴方向的分矢量来代表它，即A点的坐标xA，yA（2）曲线运动的速度oyxAVxVVy速度V可以用它在相互垂直的两个方向的分速度Vx，Vy来表示。5.回顾蜡块的运动水平方向：蜡块随管向右做匀速直线运动。蜡块相对平面向右上方运动竖直方向：蜡块相对管向上做匀速直线运动。二运动

3、的合成与分解红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动，在玻璃管中竖直向上的运动（由A到B）和随玻璃管水平向右的运动（由A到D），红蜡块实际发生的运动（由A到C）是这两个运动合成的结果。ABDC（一）、合运动、分运动及其判断1．合运动：通常是指研究对象实际发生的运动(一般取大地为参考系)．2．分运动：是指研究对象同时参与的几个运动，或实际运动同时产生的几个运动效果．3．合运动和分运动的判断判断的关键是确定物体(一般相对大地)实际的运动，因为一般情况下，物体的实际运动就是合运动．1．运动的合成和分解：由已知的分运动来求合运动，叫做运动的合成；已知合运动求跟它等效的分运动，叫

4、运动的分解．两者互为逆运算．2．合成和分解的方法：运动的合成和分解常包括位移、速度和加速度的合成和分解，由于它们都是矢量，所以遵循平行四边形定则．（二）、运动的合成和分解（三）、合运动与分运动的关系1．同一性：各分运动与合运动，是指同一物体参与的分运动和实际发生的运动，不是几个物体不同时间发生的不同运动．2．同时性：合运动与分运动总是同时开始，同时进行，同时结束的．3．等效替代性：合运动是由各分运动共同产生的总运动效果，合运动和各分运动总的效果可以互相替代．因此，在对一个合运动进行分解时，首先要看这个合运动发生了哪几个运动的效果．4．独立性：一个物体可以同时参与几个

5、不同的分运动，各运动都是独立进行的，互不影响．二运动的合成与分解解决实际问题降落伞下落一定时间后的运动是匀速的.没有风的时候,跳伞员着地的速度是5m/s.现在有风,风使他以4m/s的速度沿水平方向东移动,问跳伞员将以多大的速度着地,这个速度的方向怎样?V1V2V解:依题意得:跳伞员着地的速度大小为:设着地速度V与竖直方向的夹角为α例1查三角函数表V运动的合成与分解解决实际问题例2某人站在自动扶梯上不动，扶梯正常运行，人经时间t1由一楼升到二楼；如果自动扶梯不动，人从一楼沿扶梯走到二楼所用的时间为t2．现在扶梯正常运行，人也保持原来的速率沿扶梯向上走，则人从一楼到二楼

6、所用的时间是多少？解析设一楼到二楼的扶梯斜长为s，扶梯上升的速度为v1，人相对扶梯的速度为v2，由题意可得：v1＝，v2＝当扶梯以v1正常向上运行，人仍以v2在扶梯上行走时，设人对地的速度为v，由运动的合成可知：v＝v1＋v2所以人从一楼到二楼所用的时间t＝联立以上各式可得：t＝．答案点评若A相对B的速度为v1，B相对C的速度为v2，则A相对C的速度为：例3如图5－1－9甲所示是某物体在x轴方向上分速度的vx－t图，图乙是在y轴方向上分速度的vy－t图，则t＝0时，物体的速度大小为__________；t＝8s时，物体的速度大小为__________．甲　　　　　　

7、　　　　　　乙图5－1－9运动的合成与分解解决实际问题答案：3m/s　5m/s反思：由图像获取信息并与物理情景结合起来分析问题的能力是高考考查的热点，应在解题中认真体会．（一）小船渡河问题1．先确定合运动和分运动小船的实际运动(站在岸上的人看到的运动)为合运动；同时参与的两个分运动中，一个是船相对于静水的运动，它的方向与船身指向相同，另一个是船随水漂流的运动，它的方向与河岸平行，船在水中的合运动(实际相对地面的运动)是上述两个分运动的合成．三运动描述的实例2．分情况讨论小船渡河问题第一种情况：船速大于水速，即v2>v1.(设水流速度为v1，船在静水中速度为v2，