教育学考研真题(版).pdf

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1、。2012年教育学考研真题及答案一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1．关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是A.制度教育学B.改造主义教育理论C.存在主义教育理论D.批判教育学2．如下现象属于教育范畴的是A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱

2、小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处3．下列现象中。可以说明教育对社会发展起促进作用的是A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展4．把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟轮C,环境决定论D.内因与外因交互作用论5．在课程内容选择上，斯

3、宾塞认为科学知识最有价值，其判断依据是他的A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说6．随着我国高中教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育7．学生必须接受“自由教育（liberaleducation0”,受过这种教育的人因为有广播的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于A.学科中心课程B.学生中

4、心课程C.社会中心课程D.活动中心课程8．发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是A.初始性评价B.诊断性评价C.终结性评价D.形成性评价9．体谅模式与其他德育模式的区别在于A.把道德情感的培养放在中心地位B.把道德认知发展放在中心地位C.把道德行为学习放在中心地位D.把道德价值观念的获得放在中心地位10．强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是A.知识取向模式B.实践取向模式C.生态取向模式D.自我更新取向模式11．道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体

5、法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有A.阶段性、顺序性、差异性B.阶段性、差异性、不平衡性-可编辑修改-。C.顺序性、差异性、不平衡性D.阶段性、顺序性、不平衡性12．现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括A.社会交往与照看功能B.个体个性化与个体社会化功能C.选拔与社会分层功能D.自我保存与自我更新功能13．联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表《学会生存——教育世界的今天和明天》，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走

6、向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及A.“培养完人”B.“培养独立个性”C.“培养国际理解”D.“培养终身学习能力”14．两周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重A.学习计数和练习写字B.训练基本的生活技能C.培养坚强的意志品质D.养成端正的道德品行15．唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的A.系统性B.等级性C.制度化D.专门化16．“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是A.

7、张之洞B.康有为C.蔡元培D.晏阳初17．严复在教育作用问题上，受斯宾塞“三育论”的影响，主张鼓民力、开民智和A.新民德B.移民风C.增民财D.强民体18．我国最早规定义务教育阶段的学制是A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制19．最早输入中国的西方近代教学法是A.德克乐利教学法B.蒙台梭利教学法C.设计教学法D.五段教学法20．陶行知创立“小先生制”的主要目的在于A.解决普及教育额师资问题B.培养学生的创造精神C.发挥优秀学生的帮扶作用D.尽早完成儿童的社会化21．黄炎培认为，职业道德教育是职业教育的重

8、要内涵，其基本要求是A.“博爱互助”B.“谋生济人”C.“敬业乐群”D.“爱国崇实”22．我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是A.京师同文馆B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂23．中国共产党领导下的抗日民主根据地在发展群众教育过程中采取的办学政策是.A.公有民办B.公有公办C.公办民助D.民