高考作文审题与立意ppt课件.ppt

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1、高考作文训练朝阳县柳城高级中学孙宏宝之审题立意审题审题要求一、冷静客观不要因为题目是曾经练过的而得意忘形，也不要因为题目从未接触而张皇失措。二、细读高考作文题设计都十分简练，文本内容有限，要认真阅读，细细品味，不可遗漏任何信息。三、深思想想命题人为什么出这样一道题，有没有隐藏的意图，是否存在陷阱？一般来说，命题人设题总有以下几方面的考虑：1、题目要出人意料以避宿构；2、题材要贴近生活让考生有话可说；3、考试要能够检测考生真材实学，保证考试信度；4、评判要易于区分平庸与卓越达到选拔目的，保证考试效度。审题原则一、整体性原则二、多角度原则三、明限制原则四、倾向性原则一、整体性

2、原则仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它必须在整体框架下进行。一、整体性原则一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵有的同学立意为：“我勤奋努力塑造自我”“我通过多读书塑造自

3、我”“我选择好的朋友塑造了自我”“我培养自己高尚的情操来塑造自我”有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。”这些立意只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚

4、外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。二、多角度原则很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”二、多角度原则1.顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际

5、。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。方向：鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。3、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”。4、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要

6、求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。三、明限制原则与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题的各种限制来确定立意。三、明限制原则有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍

7、，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”“珍惜友谊”“珍惜时间”“珍惜幸福生活”“珍惜学习机会”“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”四、倾向性原则有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向；有些材料则正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。四、倾向性原则当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它