运用联想 作文训练资料课件.ppt

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1、运用联想，丰富写作内容写作目标1．认识联想对于作文的重要性。2．学习联想的常用方法，注意运用联想的基本原则。3．开拓联想和想象力，养成在事物之间寻找联系的思维习惯。关于联想：1、自主阅读课文内容，思考：A、联想是什么？B、联想的意义是什么？C、培养联想能力的方法有哪些？写作技能联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：“有一定联系”；“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提

2、到秋天，就往往想到累累的果实。这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。另外还有对比联想、相近联想等。在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。一、从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事

3、物而引起的联想。二、抓住“相似”的特点展开联想。它是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星再从明星写到街灯。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。三、朝着“相对”“相反”的方向

4、去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而

5、产生的联想。联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。小训练1、从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想。绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？练笔1、大自然中的各种树木，花草等等。2、拥有快速、简洁含义，比如绿色（健康）的网络，绿色软件

6、。3、绿色的食品，代表健康的生活方式。4、绿色有准许行动之意，因为交通讯号中绿色代表可行。5、绿色是植物的颜色，有生命的含义。6、绿色是春天的代名词。7、绿色是军人的颜色，军人坚毅的精神。8、绿色是和平的象征，橄榄枝是绿色的。9、绿色自然代表着环保。一双手和素常采访一样，我们见面时，先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是抽不回。那只大手像一条厚棉被，把我的手紧紧地裹住了。我低下头去察看。翻过来看手心，调过去看手背，整个手呈木色

7、，手的纹路又深又粗，染着黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落，特别粗大。一只手指像三节老甘蔗。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字形，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。“指关节缠线做什么？”我问。“治手裂。”张迎善说。“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。穴里的草根根，石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一根苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”

8、“你一天能栽多少棵树？”“1000多棵。”一天栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天？……这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也是磨光、磨透了。“你等等。”我边说边去里屋取来一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2．5厘米，这真是我今生今世见到的天下第一号大手。量完，我用自己的手在他的手掌上哗哗搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年