关于校本课程开发的实践与探索

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2、校本程开发的可行性。【关键词】校本程开发大间关于校本课程开发的实践与探索1关于校本程开发的实践与探索【内容摘要】伴随着程改革走向深入，校本程的开发建设越越受到高度重视。考虑学校和社区人力、物力资才能有效开发校本程，只有通过程化的安排校本程才能真正落在实处。本结合高桥中学校本程开发实践探讨农村学校校本程开发的可行性。【关键词】校本程开发大间关于校本课程开发的实践与探索1关于校本程开发的实践与探索【内容摘要】伴随着程改革走向深入，校本程的开发建设越越受到高度重视。考虑学校和社区人力、物力资才能有效开发校本程，只有通过程化的安排校本程才能真正落在实

3、处。本结合高桥中学校本程开发实践探讨农村学校校本程开发的可行性。【关键词】校本程开发大间关于校本课程开发的实践与探索1关于校本程开发的实践与探索【内容摘要】伴随着程改革走向深入，校本程的开发建设越越受到高度重视。考虑学校和社区人力、物力资才能有效开发校本程，只有通过程化的安排校本程才能真正落在实处。本结合高桥中学校本程开发实践探讨农村学校校本程开发的可行性。【关键词】校本程开发大间关于校本课程开发的实践与探索1关于校本程开发的实践与探索【内容摘要】伴随着程改革走向深入，校本程的开发建设越越受到高度重视。考虑学校和社区人力、物力资才能有效开发校

4、本程，只有通过程化的安排校本程才能真正落在实处。本结合高桥中学校本程开发实践探讨农村学校校本程开发的可行性。【关键词】校本程开发大间关于校本课程开发的实践与探索1关于校本程开发的实践与探索【内容摘要】伴随着程改革走向深入，校本程的开发建设越越受到高度重视。考虑学校和社区人力、物力资才能有效开发校本程，只有通过程化的安排校本程才能真正落在实处。本结合高桥中学校本程开发实践探讨农村学校校本程开发的可行性。【关键词】校本程开发大间程化陶行知先生说过，“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”作为一名好校长，必须具有教育理想。“校

5、长的教育理想不仅仅体现在他的话语中，更应该体现在他的管理行为里，体现在学校程的设计与实施中。”[1]程领导力，是教育转型期一名中学校长必须具备的重要能力。伴随着程改革走向深入，校本程的开发建设越越受到高度重视。目前各地校本研修（包括校本教研和培训）都在如火如荼的开展，各种学习、培训呈现出了多种多样、全员参与、效果显著的特点。相对校本研修说，校本程的开发与实践似乎门前冷落。许多薄弱学校没有开发校本程或者根本无动于衷，具备开发实力学校的校本程百花齐放良莠不齐。校本程到底应该怎么进行？这是每一所学校、每一名校长和教师都想探究的题。笔者结合多年教学管

6、理经验谈谈自己的一些思考和体会，以求教于方家。一、弄清“校本程”概念，确保校本程开发和实施“不走偏”在弄清楚校本程之前，首先要明确“程”的含义。什么是程呢？“程是促进学生全面发展的、具有教育意义的经验、计划和活动。教育是通过程培养人、创造人、生成人的。”[2]校本程是相对于国家程和地方程而言的，是指以某所学校为基地而开发的程，学校和教师是程开发和决策的主体。开发校本程，其意义不仅在于改变自上而下的长周期程开发模式，更重要的是想建立一种以学校教育的直接实施者（教师）和受教育者（学生）为本位、为主体的程开发决策机制，使程具有多层次满足社会发展和学

7、生需求的能力。华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》一书中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向；在学校中，是指要树立这样一种观念：即学校自身的问题，要由学校中的人解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。从以上理论看，校本程应具有开放、民主、务实的特点，学校的所有成员以及学生家长和社区人士都可以参与校本程中。为了统一思想认识，达成高度一致，为下一步开发程凝心聚力，XX新城XX中学在各教研组活动中有计划

8、地安排了三个时组织教职工学习讨论“校本程”话题，老师们对“校本程”的价值和意义有了明确的认识，开发校本程的信心明显增强。二、调研校情和学情，确保校本程开发的人力、物