2014博物馆设计任务书.docx

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1、华南理工大学建筑学院课程名称：建筑设计（四）适用年级：2011建筑学/城市规划/景观建筑设计时间：2014.4_____________________________________________________________________教学作业指示书一、作业题目：岭南艺术博物馆建筑设计二、教学目的：1.熟悉博物馆建筑的空间特性及各功能部分的组成关系；2.学习博览建筑中的流线组织和室内外空间设计方法；3.初步学习在亚热带气候条件下绿色建筑设计的基本技术方法。三、设计内容：功能分区使用功能面积（m2）备注陈列区（4600m2）陈列厅

2、临时展厅300专题展厅大展厅25010间小展厅1004间陈列设备储藏室1002间报告厅报告厅180休息厅30放映室15同声传译20接待室150藏品区（1100m2）暂存库房100藏品库房1503间缓冲间80保管设备储藏室150管理室252间技术及办公区（1100m2）藏品技术处理鉴定30摄影30消毒30修复80剥制30标本30研究阅览实验室80研究室504间图书资料室504间行政办公管理30办公室305间消防控制室30设备及停车库（1600m2）地下或半地下停车库1000消防水池、水泵房150空调机房250变、配电室1002间休闲区（120

3、0m2）销售或画廊400酒吧（含加工间）250咖啡厅（含加工间）250售票区售票室15露天停车场小汽车停车位10个注：以上为主要功能用房，各部分相应的卫生间、交通集散空间面积自定，结合不同使用空间适当安排休息空间、交往的室内外空间，面积灵活掌握，总建筑面积不大于10000m2。一、成果要求：(每2人组成一个设计小组共同完成)（一）图纸1.图纸规格：1号白图纸（不少于4张）2.图纸内容：1)总平面图1：5002)各层平面图1：2003)立面图1：200（3个）4)剖面图1：200（2～3个）5)报告厅布置图1：1006)设计过程构思分析图（如

4、环境分析、建筑形态分析、功能分析、技术运用分析、多方案比较分析等）7)透视图、鸟瞰图3.表现手法：可全手绘或全计算机绘制1)大透视图要求徒手绘制（A2大小、钢笔淡彩），可扫描后进行统一排版，但手绘原稿需随正图一起提交。2)其他图纸全手绘或全计算机绘制（不允许计算机出图后进行二次加工）（二）手工展示模型不小于1：300的手工展示模型（包括地形环境）（三）工作手册1.提交形式：ppt文件+A4文本2.包含内容：一草、二草及修正等各阶段图纸（扫描或拍照处理），说明每次修改的关注点，设计过程的感受和体会等一、进度安排：周次星期日期时间地点负责人内容

5、9五25/414:30--16:30周玄星开题/博物馆建筑设计10二29/414:30--18:00学生分组调研11二6/514:30--18:0027号楼阶梯教室周玄星向科学生调研报告汇报（建筑系馆作业年级评优）五9/514:30--15:3015:30--18:00专业教室建筑系馆作业小组讲评小组辅导12二13/514:30--18:00专业教室小组辅导五16/514:30--15:0015:00--18:00专业教室交一草（短题训练，可单线绘制，包括总平面、各层平面、至少一个立面、一个剖面、体块模型）抽取个别作业，以班级为单位公开评讲

6、13二20/514:30--16:0016:00--17:30向科专题/博物馆建筑设计的特点与趋势系馆优秀作业交流(3-4份)五23/514:30--18:00专业教室小组辅导14二27/514:30--17:3017:30--18:00专业教室交二草，小组辅导教师集中讨论五30/514:30--18:00专业教室小组辅导15二3/614:30--18:00专业教室小组辅导五6/614:30--18:00专业教室小组辅导16二10/614:30--15:0015:00--18:00专业教室交修正（工具绘制，包括总平面、各层平面、两个立面、一

7、个剖面、透视图或模型）抽取个别作业，以班级为单位公开评讲五13/614:30--18:00专业教室小组辅导17二17/614:30--18:00专业教室小组辅导五20/614:30--18:00专业教室小组辅导18二24/614:30--18:00专业教室14:30—16:00交正图、模型、工作手册16:00--18:00交图，总评扣5分18:00以后交图，总评扣10分一、参考资料及书目：1、《现行建筑设计规范大全》相关内容2、《建筑设计资料集》第四册P112~137博物馆基本内容P74~76观众厅、报告厅设计P142展厅（a~g）P165

8、~168酒吧、咖啡厅第六册P100~109地下停车库3、部分书籍、期刊：《建筑学报》《世界建筑》《贝聿铭的艺术世界》《德国博物馆》《博物馆》——建筑巨匠一百《莫泊治集》中国庭院的