长城和运河说课设计培训讲学.docx

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1、《长城和运河》说课设计　　一、说教材　　本课是小学三年级西师大版的一篇课文，主要让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增强热爱祖国的情感．　　二、说目标　　１、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文．　　２、学习本课的生字，理解由生字组成的词语．　　３、体会古代劳动人民的辛苦，增强民族自豪感．　　三、说教法、学法　　这里主要说说我的教法：　　首先，让学生看图，介绍长城和运河，让他们有个大致的了解．　　其次，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生理解课文，然后在理解的基础上再读课文，加深对课文的印象．通过听课文磁带，让学生

2、欣赏，然后跟读．在读中让学生更理解课文的内容．　　最后，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文．　　四、说教学过程1　　【复习导入】　　1.听写生字词.　　2.指名有感情地朗读第一部分.　　3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)　　【精读第二部分】　　1.导读.　　听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.　　(京杭大运河谱写了动人的诗篇)　　2.讲读.　　(1)观察书中插图,填空并回答问题.　　"像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边."这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽

3、等)　　(2)比较:　　像绸带飘落在大地.　　像绸带飘落到大地.1　　像绸带飘向大地.　　(3)你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这　　(4)句话读懂了什么?　　前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用?(过渡)　　"动人"一词可否换成"不朽"?　　【指导朗读】　　4.这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?　　5.同学们不妨自己试着读一读.　　6.指名说说两大部分读法的区别.　　7.同座可分两大部

4、分互读,互相纠正读得不妥的地方.　　8.指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.　　9.师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.　　【总结全文】1　　1.通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?　　2.文章仅赞美了祖国吗?　　3.师总结.　　【布置作业】　　1.课堂作业.　　完成课后习题第三题.　　2.课后作业.　　五、说反思　　通过教学，发现图文结合的教学方式，学生很喜欢，在今后的教学中，还要多利用这样的形式进行教学．2，侵权必究

5、联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ688432422，2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！2，侵权必究联系QQ68843242本页为自动生成页，如不需要请删除！1谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究联系QQ688432421