经济政治与社会第一课课件.ppt

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1、第1课商品的交换和消费商品和货币认知认知了解商品的内涵和货币的一般职能，理解商品的基本属性和货币的本质，掌握货币的基本职能能力能辨别商品，结合经济现象识别货币行使的职能情感正确对待货币教学目标说一说在日常生活中，在课堂上，你认为哪些东西是商品？议一议是不是只要用钱买来的，都是商品呢？衣食住用行上述各不相同商品的共同特征是什么？图片中用钱买来的官位、权力、荣誉、良心，这些也是商品吗？为什么？想一想结论：商品必须是物品物品是否都是商品呢？非商品商品条件？思考结论：商品必须是劳动产品商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？想一想农民生产出

2、供自己吃的粮食是商品吗？议一议农民向地主缴的地租是商品吗？结论：劳动产品还必须用于交换商品是用于交换的劳动产品练一练判断下列哪些商品，哪些不是商品？自然界中的空气、阳光集市里降价处理的鞋帽未经开采的矿泉水商场里长期滞销的鞋帽居民使用的自来水朋友送来的生日蛋糕某集团对汶川灾区人民提供的救灾物资假如人们都生产同样的商品，那有必要进行交换吗？再假如你的、他的都是我的，我的、你的都是他的，不分彼此，那么还有必要进行交换吗？社会分工产品属于不同的所有者设疑设疑商品交换的基本条件买得称心，用得放心!味道好极了！喝了娃哈哈，吃饭就是香!商品的基本属性你为什么要购

3、买食品、衣服、饮料呢？都能满足人们某种需要的属性商品的使用价值想一想有用食品充饥衣服御寒饮料解渴商品一定要有使用价值吗？为什么？不同商品的使用价值相同吗？同一商品的使用价值是否只有一种效用？只有商品才有使用价值吗？其他自然界的物品、劳动产品有没有使用价值？思考使用价值是商品和其他物品的共有属性是使用价值相等吗？想一想既然使用价值是商品和其他物品的共同属性，那么作为商品区别于其他物品的本质属性应该是什么呢？千差万别的商品为什么可以互相交换呢？1件衣服交换20斤大米共同的东西（在数量上是相等的）动动脑筋究竟是什么“共同的东西”使它们相等呢？衣服大米它们

4、都是劳动产品在生产时都耗费了人类劳动无差别的人类劳动价值在产品中都凝结了人类劳动（尽管所使用的工具、材料以及生产的方式、方法各不相同）都是人的体力和脑力的耗费凝结在商品中无差别的人类劳动价值是商品的特有属性农民生产的、供自己吃的粮食是否有价值？想一想比较商品其他劳动产品区别联系用于交换有价值不用于交换没有价值都是劳动产品都有使用价值20KG大米==交换价值价值交换价值价值交换价值基础表现形式任何商品都是使用价值与价值的统一体，二者缺一不可物美——使用价值价廉——价值生产者消费者使用价值价值才能实现才能获得让渡付出才能实现才能获得让渡付出人们选购商品

5、时，总希望“物美价廉”。那么“物美”“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？它说明了什么问题呢？想一想价值与使用价值的关系课堂讨论没有使用价值的东西，也没有价值。（）辨析有使用价值的东西，就一定有价值。（）有价值的东西，一定有使用价值。（）没有价值的东西，也就一定没有使用价值（）×√×√货币货币的产生交换想一想人类最初的商品交换是怎样的？货币是商品交换长期发展的产物等价物：能够表现其他商品价值大小的商品。第一阶段：偶然的物物交换反映古代奴隶社会生活的《荷马史诗》提到：长发的希腊人在卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用

6、奴隶去换。这是不是偶然的物物交换？交换20KG大米十尺布其他商品想一想第二阶段：扩大的物物交换那么，此时有羊的人如要得到斧头，那他的商品交换将经历几个步骤？假如：有羊的人想要斧头；而有斧头的人不要羊，要布；而有布的人要盐，不要斧头；有盐的人要羊，不要布。设疑在扩大的物物交换中，人们的交换活动会出现什么困难呢？有羊的人有羊的人先用羊换盐；有盐的人此时有羊的人得到了盐有羊的人用盐来换布；此时有羊的人得到了布有布的人有斧头的人有羊的人用布来换斧头；终于换得需要的斧头有羊的人问：如果有盐的人不要羊，那么这种交换最终能实现吗？答：不能扩大的物物交换的缺点——

7、交换过程太费周折；有时交换不能实现。想一想这个问题怎么解决呢？假如某个地方，羊这种商品大家都喜欢。如果有盐的人想要得到布的话，只要先换得羊，再用羊换布即可。此时“羊”就为一般等价物。一般等价物就是从其他商品中分离出来，可以和其它一切商品相交换并表现其它一切商品价值的商品。第三阶段：一般等价物为媒介的交换想一想用“羊”作为一般等价物有什么不足之处？羊作为一般等价物，具有携带不方便，易死亡，易失去等缺点贝壳作为一般等价物，具有易破碎等缺点第四阶段：一般等价物固定在金银上金银的优点：体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割，最适宜充当一般等

8、价物。金银固定地充当一般等价物时，就是货币。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。金银天然不是货币，但货币天