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《大班语言活动教案：钓鱼的一天教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班语言活动课程计划：一天钓鱼计划（反思教学）大型语言活动的日常教学计划（反思教学）主要包括活动意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解图画书的内容,体验阅读的乐趣.适合幼儿园教师参加大型语言活动.来看看钓鱼日计划吧.活动意向：《钓鱼的一天》这本书中没有一个单词,但其中有许多有趣且幽默的情节,孩子们非常喜欢它.为了满足幼儿的阅读需求,该活动围绕着图画书进行设计.让孩子们更好地理解图画书的内容,掌握图画书的阅读技巧.活动目标：1.了解图画书的内容.2.体验阅读的乐趣.3.引导幼儿在故事和游戏中学习
2、,并了解生活.4.大胆参与讨论,明确表达自己的意见和想法,发展不同的思维.5.让孩子们试着讲述故事,培养孩子的语言能力.活动准备：1.与图画书相关的图片.2.每人一本图画书《钓鱼的一天》.活动程序：首先,引起孩子的阅读兴趣老师拿了一本书,看看封面上有什么？其次,逐渐了解故事情节1.了解钓鱼叔叔.在一个晴朗的早晨,钓鱼的叔叔骑着自行车,背着他心爱的钓竿和小桶,去钓鱼.他一路上发生了什么事？请让孩子们从书中找出并告诉我我找到了哪个页面.在我阅读之前我曾要求它.我必须把它从下一页翻到下一页.2,孩子们可以自由阅读.你
3、读完了吗？现在,请告诉我UncleFishing发生了什么事？请回答孩子们并告诉大家“请转到第一页”.告诉我你看到了什么.（1）2-3页看第二页.钓鱼的叔叔骑自行车.谁在他面前？阿姨在做什么？她似乎在她面前追着公共汽车？她能赶上吗？钓鱼叔叔会做什么？从这里我们可以看出,钓舅舅是一个什么样的人？（有用的）（2）4-5页在第五页,我怎么能和钓鱼叔叔后面的阿姨坐下来？到底是怎么回事？好吧,让我们看看,你在哪里看到它？让我们一起来看看,哦,事实证明是这一个.阿姨正在追赶公共汽车,没有赶上,钓鱼的叔叔看到了它,并热情地帮
4、助了她.从这里我们可以看到什么样的人钓舅舅？（有用的）（3）第6-7页请转到第七页.谁是钓鱼的叔叔挥手？阿姨为什么不坐在叔叔的车里,她要去哪儿？你在哪里看到这是火车站？渔舅舅去哪儿了？（他进了一家咖啡馆）你在哪里看到了它？最初的钓鱼叔叔想喝一杯咖啡来刷新自己.（4）第8-9页从咖啡馆,钓鱼的叔叔继续匆忙.他过马路了.（5）第10-11页钓鱼叔叔现在在哪里？（街心公园）我在哪里可以看到它？（6）第12-15页钓鱼的叔叔来到码头,他停了下来,他在看什么？（可能他看到小企鹅舔一条鱼,他以为他可以抓到这么大的鱼,或者他
5、可能是小企鹅的主人,被谴责吓到了（7）16-17页钓鱼叔叔来自哪里？（钓鱼店）你在哪里看到的？他会怎么样？（买诱饵）买了一个诱饵,钓鱼叔叔高高兴兴地告别渔具店的主人.（8）19-21页大叔一路钓鱼,他来到铁路,只是一列火车过去了,他看到了谁？你觉得他会怎么想？是的,他帮助的阿姨很高兴地和他打招呼.孩子们,钓鱼的叔叔和阿姨知道吗？（我不知道）是的,两个不认识的人,因为钓鱼叔叔的热情帮助,他们再见面时就成了朋友.因此,孩子应该在正常生活中帮助他人,这样你就会有更多的朋友.（9）第22-23页大叔钓鱼来到了海滩.他看
6、到了谁？（红嘴鸟）这是他们的第一次见面.（10）24-25页终于来到海边,钓鱼的叔叔开始钓鱼,红嘴鸟在做什么？（静静地等待）你认为他会钓鱼吗？（11）第26-27页钓鱼的叔叔终于抓到了一条鱼.他现在的心情是什么？（开心快乐）你的心情是什么？（我为舅舅钓鱼感到高兴,终于抓了一条鱼）其实我还是担心,红嘴鸟飞过来,会发生什么？（12）28页叔叔捕捞的鱼被红嘴鸟带走,脸色红润.看到这种情况,你想对叔叔说些什么？（叔叔,下次你应该小心,不要让红嘴鸟离开.叔叔,不要生气,你会钓到这么大的鱼.）孩子们完全欣赏这个故事.孩子们
7、,叔叔在去钓鱼的路上发生了很多事情.你还记得他先见过谁,然后见过谁？最后,发生了什么？现在让孩子们帮助老师整理图片.看看图片并讲述故事.在一个晴朗的早晨,钓鱼的叔叔骑着自行车,带着他心爱的钓竿和小桶去钓鱼.在途中,他看到一位正在追逐公共汽车的姨妈急切地将她送到火车站.他走进一家咖啡馆,喝完咖啡,钓鱼的叔叔继续匆匆忙忙.他穿过街道,穿过街道公园,来到码头看望返回的渔船.当他经过渔具店时,他进去买了一个诱饵,然后又出发了.在铁路方面,当火车经过时,他碰巧遇到了刚刚帮助的阿姨,阿姨高兴地挥了挥手.一路走来,叔叔终于来
8、到了海边.在沙滩上,他遇到了一只红嘴鸟.现在叔叔开始钓鱼了,红嘴鸟静静地等在旁边,最后抓到一条大鱼,叔叔很高兴,就在这时,红嘴鸟冲了过来,拿了鱼,叔叔我有一张红脸.老师：孩子们,钓鱼的叔叔忙着一天没有抓到任何东西,但红嘴已经获得了,但事实上,红嘴鸟中发生了许多有趣的事情.我们来看看下一课.活动反映：在活动期间,引导儿童独立观察和阅读图画书.在轻松愉快的讨论中,幼儿很快被图画书的幽默感染
