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《大班科学活动教案：奇妙的外衣皮肤教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、大班科学活动教学计划：精彩的外皮肤课（教学反思）大班科学活动精彩的外皮肤教学计划（带教学反思）主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,萌发,探索人体的兴趣,初步了解皮肤结构在观察和操作期间.并且功能,提高观察能力和触觉敏感性,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,来看看精彩的外皮肤教学计划.设计计划人类知识教育不仅能满足幼儿探索神秘的兴趣和欲望,而且对幼儿了解自我,培养自我保护能力具有重要意义.皮肤是人体最大的器官.它与幼儿有着密切的关系,是孩子们熟悉的人体器官之一.对皮肤的探索符合儿童直观思维和形象思维的特点,可见,可听,可触摸和可操作.了解皮肤的功能,并
2、有兴趣了解你的身体.活动目标1.发芽以探索人体的兴趣.2.在观察和操作中,初步了解皮肤的结构和功能,提高观察能力和触觉敏感性.3,要注意保持皮肤清洁,使皮肤不受损伤.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备1幼儿已经认识到人体的某些器官.2操作材料：冷水,热水,夹子,羽毛,石头,玻璃球,蓬松玩具,木块,放大镜,墨水,白皮书,标记.活动程序1.幼儿寻找彼此的皮肤,并了解皮肤的重要性.1）孩子,你认为人体最重要的部分是什么？注意：基于幼儿已经认识到人体的某些器官,我要求幼儿自由发表意见：哪种器官在人体中最重要？其目的是回顾以前学过的人体器官知识,
3、并鼓励儿童从多个角度思考问题,促进幼儿的思维活动.2）让孩子们找到彼此有皮肤的地方.（儿童观察到人体到处都有皮肤的观察结果.）注意：好奇心是学习内在动力和学习成功的先决条件.在幼儿眼中,这是一件非常有趣和有趣的事情.它唤起了孩子强烈的好奇心.正是由于这种好奇心,孩子才能集中精力寻找和观察.3）皮肤是我们体内最大的器官.如果我们没有皮肤怎么办？注意：如果我们没有皮肤怎么办？孩子们充分发挥了他们的想象力.有人说：没有皮肤,血液流出来;有人说;没有皮肤,我们会死;有人说：没有皮肤,人们就会变得很难看.他们善于思考,积极表达这种良好的学习质量是非常罕见的.简介：皮肤就像我们的外套,人们
4、离不开它.1.通过观察和操作了解皮肤的结构和功能.1）让孩子们玩桌面上的材料,互相交谈他们发现的内容和感受.材料安排第一组冷水,热水,第二组夹子,羽毛.第三组石头,玻璃球,第四组蓬松玩具,木块.第五组放大镜,墨水,白皮书,第六组标记.注意：物体和触摸的操纵是儿童获取科学经验,科学概念的形成和应用的源泉,也就是说,物质世界的概念只能通过他自己的探索,对物体的操纵来构建.感知,事物之间的关系可以被理解.因此,我为幼儿准备了各种材料,使每个孩子都有多种接触材料的可能性.在这个过程中,孩子们活跃,活跃,放松,不受约束.他们使用不同的方法来发现和感受,用自己的语言大胆表达自己,并与同龄人
5、交流.2）让孩子们谈谈他们发现了什么以及他们感受到了什么.注意：孩子们的答案是这样的：洗脸盆里的水很冷,洗脸盆里的水很热;夹子手上很痛,羽毛触到手掌;石头很厚,玻璃球很滑;玩具柔软,木块硬而坚硬;放大镜可以看到手上有毛孔和毛发,手上有指纹和手印;用标记在手上画一条线,收紧皮肤,线条变长.从孩子的答案中可以看出,他们已经通过观察,操纵和材料的全部效果来感知.根据经验,积极构建皮肤的结构和功能.孩子们自己也明白这一点.幼儿正在享受乐趣,积极思考和成功的喜悦.总结：皮肤上有细小的毛孔和天鹅绒的毛发,很烫.毛孔可以帮助身体吸走并消散热量.当它很冷时,毛孔会收缩,冷空气不会进入体内.手上
6、有指纹和手印,每个人的指纹和手印都不同;它还可以感受到寒冷,炎热,疼痛,瘙痒,感觉柔软,光滑和粗糙的物体;皮肤也有弹性.2）孩子们去玩一块以前没玩过的材料.注意：本部分的目的是使能力较低的幼儿尽可能多地操作材料,并发现和体验刚才未知的经历.具有较强能力的孩子可以更深入地观察,探索和思考,并寻求各种方法.1讨论如何保护皮肤.鼓励孩子们从以下几个方面进行讨论：洗澡,洗脸,洗头,换衣服,防止锋利的器具损坏皮肤,及时伤害药物,加强运动,使皮肤更健康.注意：基于对皮肤结构和功能的理解,我自然会将问题引入自我保护.在这里,我没有使用传统的讲道,而是通过儿童和同龄人之间,儿童和教师之间的讨论
7、获得知识.教师的主导地位和孩子的主观性得到恰当的处理.2场比赛：对与错请仔细聆听孩子们的意见.如果我是对的,我会把红牌拿出来.如果错了,请举起绿卡.1）蔬菜和水果会使我们的皮肤不健康.（错误）2）饮用水对皮肤有益.（正确）3）如果皮肤被划伤,它将永远不会更好.（错误）4）儿童使用化妆品使皮肤更美丽.（错误）5）最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲.（正确）教学反思：让幼儿使用触摸,操纵物体,儿童获取科学经验,形成和应用科学概念的来源,也就是说,他们只能通过自己的探索,物体操纵和感知来构建物质世
