人教版物理(用)压强的综合应用.ppt

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1、压强的综合应用冰湖大营救跑过去救落水者08年2月4日，武汉解放公园下午16：38结果自己先掉了进去跑过去救援结果又掉了进去爬行去救援这种救助需要爱心，需要勇敢，更需要专业和冷静。——网友：华山论剑整个过程13分钟坦克的两条履带压强的应用：增大受力面积，减少压强压强的应用：菜刀的刃很锋利减少受力面积，增大压强压强的应用：图钉的尖做得很尖减少受力面积，增大压强压强的应用：书包背带做得很宽增大受力面积，减少压强从图片得出有关压强的什么知识？增大压强减少压强通过减少受力面积通过增大受力面积增大压强F一定时，减小SF一定时，增大SS一定时，增大F减小S、同时增大FS

2、一定时，减小F增大S、同时减小F三、通过刚才的事例你能总结出增大和减小压强的方法吗？减小压强人教版八年级物理第九章压强第一节压强例1.下面所述各事例中，为了减小压强的有＿＿＿,为了增大压强的有＿＿，ACEFBDA、铲土机的宽履带B、锋利的剪刀刃C、骆驼宽大的脚掌D、很细的钉尖E、钢轨铺在枕木上F、宽大的房基例2.应用学到的物理知识解释下列现象：①刀刃要磨得很薄：_________________________________________。②载重汽车要装很多的轮子：_________________________________________。③坐

3、沙发比坐小板凳舒服：_________________________________________。④往地里打桩，要把桩的下端做成尖形：_____________________________________________。⑤鞋底上有很多花纹:_____________________________________________。通过减小受力面积，从而增大压强通过增大受力面积，从而减小对地面压强通过增大受力面积，从而减小压强通过减小受力面积，从而增大对地面的压强通过增大接触表面的粗糙程度，从而增大摩擦ACB例3.如图，同一块砖按不同的方式放在水

4、平地面上。则砖对地面压力的关系FAFBFC.平放侧放竖放……跟压强有关的现象…………==如图，同一块砖按不同的方式放在水平地面上。则砖对地面压强的关系pApBpC.＜＜课前热身1._______________________叫压强.压强是描述物体_________________的物理量.1Pa=__N/m2.2.下列说法中正确的是()A.物体受到的重力越大，产生的压力越大B.在受压面积相同时，重力大的物体产生的压强一定大C.压力大的物体产生的压强不一定大D.压力相同时，底面积大的物体受到的压强一定小3.一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中

5、央时，箱子对桌面的压强为P；当放在面积为S/2的水平凳面上时(凳面被箱子全部盖住)，箱子对凳面的压强是P′，则P′与P的关系为()A.P′＝4PB.P′＝2PC.P′＝PD.P′＝P/2CB物体位面积上受到的压力受到压力作用效果1课前热身4.如图5-1-3所示，底面积不同(SA＜SB＜SC)，质量相同的A、B、C三个金属块放在水平桌面上，它们对桌面产生的压强()A.都相同B.A的最大C.B的最大D.C的最大5.下列事例中，能够增大压强的是()A.在铁路的钢轨下铺设枕木B.房基做得宽些C.在坦克的轮子上安装履带D.刀的刃磨得锋利些BD图5-1-36.将一均匀

6、长方体放在水平桌面上，如图5-1-4所示，若沿竖直虚线aa′切开拿走左边的一半，则右边的长方体的密度，长方体对桌面的压强变化是()A.密度减小，压强减小B.密度不变，压强减小C.密度不变，压强不变D.密度减小，压强不变课前热身图5-1-47.如图5-1-5所示，物体A静止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移动，则A对桌面的压力F、压强P的变化情况是()A.F变大，P变大B.F不变，F变大C.F变大，P变小D.F不变，P变小图5-1-5CD典型例题解析8.如图5-1-7所示，将一个物体放在水平桌面上，它对桌面的压强为P，沿竖直方向将它切成大小不同的两块，则下列

7、说法中正确的是()A.大块的压强大于小块的压强B.大块的压强小于小块的压强C.大块的压强等于小块的压强，而且都小于PD.大块的压强等于小块的压强，而且都等于P图5-1-7D9.有一图钉，钉帽的面积为0.5cm2，钉尖面积为0.05cm2，现用20N的力按图钉帽，则图钉帽受到的压强为_______Pa，钉尖对墙壁的压强为________Pa.10.马戏团里一头体重为6×104N的大象，它每只脚掌的面积为6×10-2m2，当它四脚站立不动时，对水平地面的压强是________Pa；当它抬起前两只脚表演时，大象对地面的压强是原来的___倍.4×1054×1062

8、.5×105211.将刀磨得光滑锋利，光滑的目的是为了______