【人教部编版】七年级上册语文精品课件：2 济南的冬天.ppt

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1、语文新课标（RJ）七年级上册整体感知整体感知合作交流合作交流课堂小结课堂小结2济南的冬天2济南的冬天整体感知4．文章开头作者把济南和__________、_________、________对比，依次描绘了济南的冬天__________、__________、__________的特征，突出了济南的冬天“__________”的特点。后面作者紧扣济南的冬天“__________”这一特点，描写了济南的________和________，抒发了对济南的冬天的__________之情。北平伦敦热带无风声无重雾无毒日温晴温晴山水喜爱2济南的冬天5.“看吧，山上的矮松越发的青黑，树

2、尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话运用了哪种修辞方法？有什么作用？[答案]运用了比喻的修辞方法；生动形象地写出了披雪矮松的美丽风姿。[解析]此题考查修辞方法及其作用。我们应掌握比喻、拟人、对比、排比、引用和对偶等常用的修辞方法及其作用，并结合具体语句分析。2济南的冬天合作交流6．全文是围绕哪个句子来描写济南的冬天的？济南是有山有水的地方，文中描写了哪三幅山景图？突出了水的哪些特点？[答案]全文是围绕“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个句子来描写济南的冬天的。文中描写了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山和城外远山。突出了水暖、绿、清、亮的特点。

3、2济南的冬天7．课文第一段为了突出济南的冬天的特点，运用了什么写作手法？有什么妙处？[答案]运用了对比手法。突出了济南的冬天温晴的特点。把济南与北平、伦敦、热带相比，使济南的冬天的特点更加鲜明，留给读者深刻的印象。[解析]对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的特征，增强文章的艺术效果和感染力。2济南的冬天8.作者是带着怎样的情感来描写济南的冬天的？[答案]作者是带着对济南的冬天的热爱、赞美之情来描写的。2济南的冬天9．作者把阳光

4、朗照下的小山写得特别可爱，是如何达到这种效果的？[答案]①运用拟人的修辞方法：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。”“睡”“醒”等拟人化的词语，烘托了舒适温暖的环境。②运用比喻、拟人的修辞方法：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说……”用“小摇篮”比喻小山围成的地理形状，赋予四周的小山人的情态，写出了这一圈小山的可爱。③写人们的感受：“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠……”不仅描绘了人们的笑容，更突出了人们的心理活动。2济南的冬天课堂小结本文是一篇充

5、满诗情画意的写景散文。文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘了济南的冬天的山、水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。主旨归纳2济南的冬天济南的冬天总说：宝地冬天的济南分述阳光照射下的山(温暖)薄雪覆盖下的山(秀气)城外远处的山(淡雅)山2济南的冬天水　暖、绿、清、亮冬天的济南结构图示