小学科学《电》教案.doc

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1、单元教学计划表学科：科学第一单元单元主题：电备课者：执教者：课型课时计划内容完成情况单元课1课时学生从认识电到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动，最终目的是让学生会比较串联和并联两种不同的电路连接方法，对电有个初步的了解和学习，为家庭用电的安全教育打下基础。学时课6课时《生活中的静电现象》《点亮小灯泡》《简单电路》《电路出故障了》《导体与绝缘体》《做个小开关》整合课1课时《不一样的电路连接》单元课教学设计表学科科学单元第一单元备课人课型新课课题生活中的静电现象时间教学目标科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2

2、、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。教学重难点教学重点：解释静电现象。教学难点：认识正负电荷。前置学习观看：天宫二号教学过程二次备课学生活动教师活动一、课前学习观看《天宫二号》小组讨论、交流、汇：其他小组补充：二、体验静电现象1、引课生回：头发会飘起来。2、小组活动：小组讨论，汇报：把小棒进行摩擦。小组实验生回：摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑生回：摩擦的时间越久塑料棒吸的纸屑越多。师问：有哪些信息？师板

3、书（用气泡图）师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？师：头发为什么会飘起来？——出示课题：生活中的静电现象师问：这根小棒如何能把这些纸屑吸起来？师问：你们发现了什么？师问；为什么会出现这样的现象？生回：塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。生看书P1师生小结：摩擦产生静电。三、认识静电（电荷）1、认识正电荷和负电荷生举例生看书P2第二自然段，全班齐读关键语段。小组讨论、交流小组汇报：物质中存在正电荷和负电荷。如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。2、小组活动，进一步研究静电现象小组讨论（根

4、据书中内容进探讨）：如何证明正负电荷的存在？小组汇报：用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发。（其他小组进行补充）小组实验小组汇报：两个摩擦后的物体，都能吸头发，但两个气球有时相互吸引，有时互相排斥，师生小结：画简易图师问：生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？师问：静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？师补充并完善实验过程。师巡视指导师问：你们有什么发现？师小结：跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。作业设计完成练习册板书设计1、生

5、活中的静电现象正电荷：+负电荷：—教学后记学时课教学设计表学科科学单元第一单元备课人课型新课课题点亮小灯泡时间教学目标科学概念：1、知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4、认识短路对电路的影响。过程与方法：1、会连接简单电路。2、能够观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3、能够根据实验现象初步对电流的流向做出大胆的想象与推测。情感态度价值观：1、体验对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣和合作成功的喜悦。2、意识到科学观察与实验需

6、要敢于根据现象做出大胆的想象与推测。3、增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电的意识。教学重难点教学重点：在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。教学难点：初步认识电路的意义，理解电路中电流的流动路线，正确连接小灯泡。前置学习了解爱迪生的生平事迹教学过程二次备课学生活动教师活动一、课前学习生学习爱迪生的故事小组讨论、交流，汇报二、导入新课预设生：为什么会发出这么漂亮的光？生：怎样才能让灯变亮？等等二、认识材料师：你知道哪些信息？师板书：气泡图展示师：上节课我们初步认识了生活中的静电，今天我们继续认识电。请同学们看这样几张照片（课件出示）问：这么美丽的夜景，同学们能不

7、能提出一些与有灯有关的问题？教师梳理引导：刚才同学们提出了这么多的问题，老师真为你们而高兴，因为科学家们小的时候都爱提出一些问题，爱问为什么。可是一节课的时间老师并不能带领大家把你们提出的所有问题进行探究，这节课我们就选取其中的一个大家非常关注的问题，也是我们能在科学课上通过探究能够解决的问题，那就是——怎样才能让小灯泡亮起来，出示课题：点亮灯泡师引入：要想点亮小灯泡，我们先认识一下小灯泡。你们知道灯泡是谁发明的吗？（课件出示爱迪生）生认识并识记小灯泡的结构。师生画简易小灯泡图。生认识电池的正负极。师生画电池简易画。生认识导线。师生画导线