沪教版三年级上册乘乘除除.doc

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1、小学数学三年级第一学期电子教案执教：课题乘乘除除（三）教学目标能熟练进行除法的计算。在具体情境中体会当除数相同，被除数越大，商就越大，被除数相同，除数越大，商反而越小。推理能力的培养。教学重难点体会当除数相同，被除数越大，商就越大，被除数相同，除数越大，商反而越小。相关链接课件内容教学过程新课导入竖式计算⑴8×132＝⑵140×5＝⑶287÷3＝⑷354÷5＝情境引入乘乘除除嘉年华1、长征-2F火箭点火发射。2、抛弃逃逸塔，四个助推器分离。3、一级火箭分离。4、整流罩分离后视。5、二级火箭主发动机熄火，箭船分离。6、推进舱帆板展

2、开。7、推进舱帆板对日定向。8、轨道舱帆板展开。新课导入师：“这是我们前几天复习的多位数乘、除以一位数请同学们小结一下计算方法。”师：“今天我们和小亚、小巧、一起继续去乘除嘉年华玩好吗？（出示课题）”生：“好！”师：“今天他们来到了模拟宇航中心，同学们你们对宇航知识有哪些了解？”（媒体展示我国神五神六发射及简介）新课探索探究一用字母表示发射的“火箭”数，我们来看小亚、小巧的发送情况吧！小亚小巧时间（分）22字母（字）4872你们还能再举些例子吗？例：570÷6＝95240÷3＝80672÷6＝112270÷3＝90650÷5＝1

3、30750÷5＝150新课探索探究一你们知道哪些数学信息?小亚2分钟发送48字，小巧2分钟发送72个字母。师：“你们认为谁发送的快些?谁发送的慢些?”生①：“小亚和小巧都发送了2分钟，小巧发的比小亚多，所以小巧快。”生②：“小亚每分钟发送24字，小巧每分钟发送36字，小巧快。”…………小结:通过同学们证明发现，相同时间内谁发射数量多，谁的速度就一定快。师：“根据例题，你还能举些例子吗？”生①:“8÷2＝4；10÷2＝5”生②：“9÷3＝3；15÷3＝5”…………小结:除数相同，被除数越大商越大。探究二小巧小玲时间（分）23字母（

4、字）7272探究二（练习）比较大小⑴87÷3（）78÷3⑵75÷5（）75÷3⑶756÷7（）756÷8⑷64÷4（）572÷4探究二师：“再观察表格又有什么新的信息？”生：“他们都发送了72字，但小巧用了2分钟，小玲用了3分钟。”师：“谁发送速度快?为什么?”生①：“他们发送的字一样多，但小玲用了3分钟，而小巧只用了2分钟，所以小巧快。”生②：“小巧每分钟发送36字，小玲每分钟发送24字，小巧发的快。”72÷2＝3672÷3＝24…………师：“如果是90÷690÷5结果谁大？”生：“90÷5的结果大。”小结:被除数相同，除数越

5、小商越大,除数越大商越小。探究二（练习）师：“仔细观察，你能不计算直接比较大小吗？”探究三现在谁发送的最快，最慢？小亚小巧小玲时间（分）668字母（字）570672672探究三师：“现在谁发送的最快，最慢？”生①：“小亚和小巧发送的时间一样，小巧发的字母多，小巧比小亚快。生②：“小巧和小玲发送的字母一样，小巧用的时间少，小巧比小玲快。”…………师：“小亚和小巧用时间也不一样，发送字母个数也不一样，怎么办？谁是最慢的？谁是最快？”生：“比一比，他们每分钟发送多少字母。”小亚：570÷6=95（个）小巧：672÷6=112（个）小巧

6、是最快的小玲：672÷8=82（个）小玲是最慢的所以三个人速度：小巧＞小亚＞小玲小结：当被除数相同,除数越大商越小,除数越小商越大。当除数相同,被除数越大商越大,被除数越小商越小。我们可以运用规律来解决问题，当然除数，除数不相同，可以通过计算来正确判断商的大小。课内练习练习一比较下面各组商大小⑴610÷5（）738÷6⑵650÷5（）990÷9⑶96÷8（）84÷7⑷75÷5（）75÷3⑸75÷3（）72÷3课内练习练习一师：“说说你是怎么比的？”小结：除数或被除数相同我们可以运用规律来解决问题，当然除数，被除数都不相同，可以通

7、过计算来正确判断商的大小。练习二小胖和小丁丁来到射击区，经过快枪比赛，信息如下：时间（分）打中（发）小胖2448小丁丁72125现在该如何比，谁打中率更高？时间（分）打中（发）小机灵1024小胖2448练习二师：“仔细观察表格中的数据，它们有什么联系？”生①：“小丁丁用的时间比小胖多，打中的也比小胖多。”生②：“小丁丁花的时间是小胖的3倍。”…………师：“那么，小胖如果也用72分钟的话，能打中多少发？”生：“48×3＝144（发），小胖的打中率比小丁丁高。”师：“仔细观察表格中的数据，比一比，谁的射中率高？你有什么好方法？”生：

8、“小机灵10分钟打中24发，20分钟打中48发，比小胖用的时间少，小机灵的打中率高。”小结：我们可以利用数学规律，来解决很多生活实际问题。本课小结本课小结师：“通过今天的学习，你们又掌握哪些新的内容？”生①：“当除数相同，被除数越大，商就越大。”生②：“当被除数