大学生实习调查报告

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1、大学生实习调查报告6大学生实习调查报告6大学生实习调查报告6大学生实习调查报告6大学生实习调查报告（一）选题意义2012年秋季开学，广西正式实施新改，旨在一改以往传统教学中教师机械地灌输知识、学生被动接受的方式，变为学生在教师的引导下通过自主学习，探究学习，合作学习成为堂教学中学习知识和获得生命情感价值体验的主体，从而使教育真正做到一切为了学生发展。南宁四中是一所普通中学，一个月实习下，实地进入堂才深刻感受到新改理念虽好，但真正操作起就不是那么回事了。资深高级教师上学生都能睡倒一片、提问本内容无人应答、上到哪一页不知道、画哪里也不知道……活跃的堂是每个政治老师都追求的，它能让政治从繁琐、死板

2、中脱离出，从而引起学生学习的兴趣，使堂走向轻松，收到事半功倍的效果。但，如此气氛，对于初为人师的我们动力何在？讲的欲望何在？基于此，笔者在与指导老师、实习班级学生深刻谈话的基础上，在听了一星期教学指导老师的、听了半个多月其他实习老师的以及在自己上了8节政治、一节讲评的基础上写了此份调查报告，期望能给自己一个提升，也给后者以经验借鉴。（二）调查对象XX四中卢XX老师、黄XX老师，高一年级（1）、（4）、（7）、（8）班学生。（三）调查方法访谈调查法、实地观察法、实验调查法二、调查经验对于高一学生说，感性思维仍强于理性思维，思考问题也往往凭一时的好恶，他有了强烈的好奇心和探究欲，往往就兴致盎然，

3、反之则兴趣索然。因此，在堂上要使学生对政治产生兴趣，就必须找到让学生兴奋的点，让学生从瞌睡中爬起，在兴奋中掌握知识，提高能力。经笔者调查发现，对于以下的点，学生最感兴趣、最易兴奋、从而最能活跃堂：（一）播放贴近学生生活及与热点时政相关的视频、音乐或展示图片材料我们的教学指导老师因教学经验丰富且对制作不甚熟悉，因此他上的班级是不用多媒体教学的，但是他建议我们新老师使用多媒体。上过一两次后就发现，只要一放视频、音乐或展示图片，学生立马主动关灯拉窗帘，然后安静坐着，目不转睛、两眼泛光地盯着大屏幕，连趴了很久的同学也都纷纷爬起，精神抖擞着加入大部队。吸此经验，此后几乎每节我都准备2分钟左右的相关音乐

4、、视频或几张图片，在堂导入时或中途播放，且尽量中途播放。播放完之后呢？兴奋一般只能持续10分钟左右，该睡的继续睡，该干嘛的又做回自己的事儿了。因此，每节找那么两三个兴奋点吸引学生就非常有必要了。（二）利用小故事解释拓展本知识点如在讲《处理民族关系的原则》一，讲到学生们熟知的少数民族之一“壮族”时，我跟他们拓展说，以前其实是写做“僮族”，196年，经周恩总理倡议，国务院就把“僮”字改成了“壮”。为什么要改呢？这一提问就引起了学生的兴趣，然后学生们就各种回答。这时气氛就了，教师也就可以顺利的继续开展教学了。在讲《民族区域自治制度》的自治权时用了学生熟知的“三月三”放假的例子，与此同时，为了让学生

5、的知识能够迁移，我还利用自身优势同理讲了我们XX瑶族自治县“盘王节”放假的规定。（相传在很久很久以前，有几个瑶人乘船飘洋过海，遇上狂风大浪，船在海中飘了七七四十九天不能靠岸，眼看就要船毁人亡。这时，有人在船头祈求始祖盘王保佑子孙平安，许下大愿。许过愿后，风平浪静，船很快就靠了岸，瑶人得救了。这天是农历十月十六日，恰好又是盘王的生日。后瑶族人民就把这一天定为“盘王节”，这一天，我们会跳传统舞蹈——长鼓舞庆祝瑶人的新生和盘王的生日。富川是脐橙之乡，现在把脐橙节和盘王节一起过，多了个免费吃橙子大赛，就使得节日更加热闹了。）用一分多钟讲了盘王节的由和过节时的主要活动，学生就觉得非常有趣。会问很多：“

6、那老师你会跳长鼓舞吗？”，“老师吃橙子真的是免费的吗？等问题。整个堂也就活跃多了。（三）点名回答堂提问教学指导老师在我们上之前就给我们建议说，学生可能对于很多问题都回答不上，所以我们提问，只能问本上有的。但，就是本明摆着，学生要么都找不到，要么找到了也不搭你，死气沉沉的。没人回答讲不下去，总不能一节40分钟都是老师一个人在那儿说吧？这时，点名叫学生起回答问题就十分有必要了。刚上一个班的，能认识并且记住的也就那么两三位同学，或直接让他们回答，或拿座位表随便点，主动举手是没有的。发现一点，就在提问后看着座位表说：“看谁的名字最大气，或说最具特色老师就请他回答”，点个与某明星或某历史人物名字相似的

7、，像高一（4）班有个叫“李俊杰”还有一个叫“黄俊杰”，我会说“哎呦，好名字，，回答一下。”学生们会有一点小起哄，气氛就非常轻松了。没有这些名字的话就点个名字大气的，直接问“咱们班谁的名字最大气啊？”学生一定会积极主动推荐人选，这时学生推荐的人一般是在班里比较活跃的，让其回答也可活跃气氛，他不懂可以叫另一人帮回答或叫邻坐回答。这也是活跃堂气氛的一个点，在这样一个氛围下学生不会心惊胆战的害怕老师点到自己。如果这时