苏教版数学二下《测定方向》课件.ppt

《苏教版数学二下《测定方向》课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、测定方向研读在学生熟悉的校园场景里辨认图中景物相对于观测点的方向。校园内开展观测活动。③交流参加测定方向活动的体会3、激发学生参与实践活动的兴趣，培养与他人合作交流的意识和能力。1、了解测定方向的方法，体会物体位置关系的相对性。2、让学生认识的八个方向从书本平面走向生活空间，体会书本知识与实际应用的联系，感受数学的价值。测定方向研读《测定方向》实践活动的具体目标：测定方向善用教材中指南针与箭头指北图标的区别，防止学生受上北下南左西右东思维定势的影响。善用测定方向开展实践活动的几点建议：1、校园里观测点

2、的选择与安排。2、开展观测活动前，先找到生活中的北面。3、观测过程中记录典型景物。4、提供交流观测结果的机会。分享测定方向《测定方向》中的小组合作：分享测定方向1、确定图中的观测点。2、利用指南针引导学生发现东南西北面的景物。3、同桌两人配对，合作完成剩余四个景物的位置方向。4、一组同桌反馈。分享测定方向《测定方向》中的小组合作：1、四人小组合作开展观测活动。每组在观测点用指南针确定北面后，找出四个基本方向（东南西北）。由组长分配，每人找两个方向的景物，并记录在表格中。四人依次交流八个方向找到的景物，

3、一人汇报时其他组员进行评判。2、同一观测点的几个小组互相交流。3、教师带领全班同学依次到每个观测点，由该观测点的一个小组向全班汇报，其他观测点的同学进行评价和补充。分享测定方向《测定方向》中的小组合作：（1）各人独立回顾这次观测活动，想一想这次活动让你有什么发现和感受。（2）在四人小组里以“中间的笔”形式轮流说说自己参与活动的体会；（3）选择一个小组在全班交流，其他小组、同学进行补充。测定方向板书：测定方向辨认活动交流敬请指导谢谢