让音乐课堂充满生命的活力.doc

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1、让音乐课堂充满生命的活力音乐是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程,音乐课就是师生共同体验、发现、创造、表现、和享受音乐美的过程。作为一个音乐老师如何采用灵活多变的、新颖的教学方法，让学生受到情的感染、爱的激励和美的享受。让学生在欣赏音乐、感受音乐的同时增强信心，让音乐课堂充满生命的活力。我认为，能否激起学生的对音乐的兴趣是关键。一、在游戏活动中，感受音乐的乐趣新课程目标中强调了教学内容与学生生活经验体验相结合。音乐课又具有活动性、实践性较强的特点，所以要求教师也必须创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方法和手段来创设良好的情境及和谐的

2、学习氛围，供学生参与音乐活动。激发学生对音乐课的学习动机和好奇心。如二年级上册《玩具进行曲》，我将学生引入“玩具王国”，把学生带入童话世界当中，再以角色扮演让学生体验新的音乐。让孩子在快乐中学习，加强主动参与探究和交流合作，激发学生的对音乐课的兴趣。二、在欢快节奏中，感受音乐的乐趣。节奏是音乐的灵魂，长短不同的音符有规律的组织在一起就构成了节奏。节奏的教学是培养学生综合音乐素质的重要环节。不同的音乐形象需要特定的节奏形态来完成。我让学生从现实生活中去体验节奏。从熟悉的生活中找到的声音，经提炼便成为有规律的节奏，这样学生极有兴趣又在头脑中形成了很清晰的节

3、奏概念。如二年级上册《如果幸福的话拍拍手吧》，我将音乐与身体的律动结合在一起，提示学生积极思考进行创编。将拍手动作换为跺脚、拍肩、耸肩、扭腰等动作。使学生在律动中充分感受创作的成功感，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习音乐的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。让学生在现实生活中感受到音乐节奏的变化多端，从而诱发学生对节奏型的兴趣，感受音乐课堂的快乐。二、在欢快歌唱中，感受音乐的乐趣歌曲教学是小学音乐教学的重点，也是难点；农村小学生锻炼少见识浅，所以他们往往想唱而又怕唱，怎样激发学生歌唱的兴趣和热情呢？我觉得：首先让学生减轻身心负担

4、，引导学生用科学发声方法进行轻唱，避免喊唱而造成嗓音过度疲劳，学习最基本的发声练习；其次让学生对歌曲认真分析，挖掘其含义，尽量用故事、图画等方法激发学生学唱歌的兴趣。如二年级上册《七个好朋友》。首先，我让学生分别扮演七个音，从高到矮进行排列，学习和练习do、re、mi、fa、sol、la、si；其次，让学生自由组合，七人一组，进行歌唱比赛，以比赛形式鼓励学生唱歌，让每一位同学都有机会唱歌，有机会展示自己的歌喉。从中既锻炼了学生的胆量，又激发了学生对音乐课的兴趣，小学生对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。要提高音乐课的教学质量，就要让学生通过自身的活动

5、，把听觉、视觉、触觉等各种感观活动和唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，把他们从座位的束缚中解放出来，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能。在教学中，我让学生自己听音乐，去感受、去理解、去想象。在课堂上，我会多鼓励学生们根据自己对音乐的理解大胆地表现自我。音乐是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程,音乐课就是师生共同体验、发现、创造、表现、和享受音乐美的过程。课堂上对学生情感的激发最为重要，这样能激发学生的学习兴趣，促使求知欲望的连续产生，使教学内容有目的、有步骤地进行，确保每一节音乐课的学习效率。如此下去，农村小学生的音乐素质一定能跃上一

6、个新的台阶。总之，在今后的音乐教学旅程中。我将会研改进旧的传统教学模式，大胆尝试，勇于探索教育教学的新方法、新经验，努力改变农村音乐教育的现状。