信息化教学设计方案美术.doc

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1、课 题：《手形的联想》    案例背景  信息化小学美术教学是时代的需要，创新是一个民族进步的灵魂，知识经济的来临，呼唤着教育必须创新和深刻的变革。现在教学是以学为中心的课堂。在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去。使学生更为积极主动地去学，在实践中理解美，欣赏美，创造美。  在上《手形的联想》一课中，我在处理教材时运用信息化教育理念，利用学生的视觉冲击和故事的情感熏陶和审美情趣有机统一。使学生在情感上得以升华，并充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，有兴趣的自主性学习，改变过

2、去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。 课前准备  为了能上好《手形的联想》一课，我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频，准备了几张自己画的范画和课件，让同学们准备了油画棒，彩笔等。  教学过程：   一、欣赏与导入  通过手影，组织学生展开讨论：     手影游戏（这一过程中，运用多媒体，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。）  二、尝试与交流    1、组织学生体验，展开联想：  一起动动手指，看看你的手形像什么？鼓励学业生相互启发，找出手形中的有趣形象。  播放一段手形游戏的视频，让学生了解，手形

3、可以创造很多形象。    2、请学生上台做手形。（在展示台上学生进行描绘手形，让台下的同学直观的看他进行的每一步。）   3、老师示范描画手形。（教师进行示范时，一步一步的讲清每一个动作要点。） 提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上。   4、学生练习描画手形，交流感受。  三、联想与创作    1、分析、讨论手形的组合。  小结：手形的变化和组合都能创造出很美的画面。    2、课件展示一些手形和其他画面组合的图片。（让学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。）   3．色彩的表现：运用接色法产生渐变，形成丰富的

4、效果。    4、讨论作画步骤，相互启发完成画面。   四、展示与评价    1、展示学生作业，并进行交流评价（展示台上进行） 自评：说说自己的作品中自己喜欢的部分 互评：找找同学作品中自己喜欢的部分。   2、评价内容：、  手形的联想独特，添加有创意 画面饱满，有变化 色彩鲜艳    3、教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。    课后反思      美术是一门视觉艺术，一切直观的东西，都会让学生更加了解其中美的奥秘。在教学过程中通过播放视频、图片等多种手段，让学生感受，以启发学生创造。使美术课与其他学科得以交融，延伸。素材选择结合学生

5、的生活实际，能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。   通过玩手、画手，让学生展开想象的翅膀，在艺术的天地中翱翔。在绘画与创作中，享受造型的乐趣，在表现中学习最基本的美术技巧，在乐中学，在学中乐。