《活动一 自己种菜乐趣多教案》小学综合实践沪科教课标版4年级上册教案.pdf

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1、活动一自己种菜乐趣多教案教学目标（一）知识目标：1、认识自己家菜园里的菜，能准确的叫出他们的名称。2、了解常见菜的生长特点。3、掌握一些菜的播种及管理方式。4、了解一些菜的营养价值。5、学习菜的一些烹饪方法。（二）能力目标1、培养学生学会请教、采访、调查、合作、收集信息、处理信息、语言表达的能力。2、提高学生发现问题和解决问题的能力。3、提高学生的劳动能力。（三）情感目标1、使学生获得参与探究活动的体验。2、激发学生爱吃每一样蔬菜的情感新设计教师制作多媒体课件，搜集有关蔬菜的资料、制定活动方案、印制学

2、生研究方案表、为各小组准备标志。学情分析菜园对于我们农村学生来说，都比较熟悉，因为他们随处可见。但真正了解自家菜园的学生并不多，他们只知道吃现成的菜，并不熟悉菜的特点、成长过程、营养价值、生长环境的选择。在这样的情况下，我决定，让我班的每一个学生从了解自家的菜园入手，掌握一些常吃的蔬菜的特点、成长过程、生长环境和营养价值，并动手种一种蔬菜，体会劳动的乐趣。根据学生的年龄特点、活动的趣味性、可接受性、参与性及实践性，我设计了本次综合实践活动目标。重点难点重点：1、了解常见菜的生长特点。2、掌握一些菜的播

3、种及管理方式。3、了解一些菜的营养价值。难点：1、培养学生学会请教、采访、调查、合作、收集信息、处理信息、语言表达的能力。2、提高学生发现问题和解决问题的能力。教学过程5.1教学活动【导入】走进我家的菜园综合实践活动《走进我家的菜园》主题生成课莫各庄小学王丽荣确定主题（老师播放菜园的有关图片）引导讨论：师：孩子们，你们看到的是什么?他们都生长在什么地方？生回答师：你们喜欢它们吗？为什么？生回答师：你们还知道哪些蔬菜？生回答师：你们都了解有关蔬菜的哪些知识？生回答师：孩子们，你们知道的可真多呀！老师给你

4、们点赞。是的，我们生活在农村，我们农村家家都有菜园。孩子们，你们想进一步了解我们家菜园的各种蔬菜吗？生回答师：既然我们都想更深入地了解自家菜园的蔬菜，那么，我们就走进我们家的菜园，作为一次综合实践活动来研究研究吧！那么这次综合实践活动的主题就可以确定为……………..？生回答（板书课题：走进我家的菜园）师：孩子们，我们可以从哪几个方面了解菜园呢？（引导学生提出自己感兴趣的问题）师：孩子们，你们太棒了！为了使我们的问题更有条理，我们分小组讨论一下，将本组讨论的问题归纳一下写下来。请看温馨提示：（教师出示温

5、馨提示）分组展示本小组的问题，教师整理。师：孩子们，你们提出的问题有这么多，看看有没有一样的？我们把一样的删除吧！我们还可以把相近或相似的问题放在一起研究是不是更科学呀？师生一起归纳相似问题，并确定每组问题的主题。（教师板书每组课题的名称）1、蔬菜的生长2、蔬菜的颜色3、蔬菜的味道4、蔬菜的营养二、分组选择活动主题孩子们，你们对刚才我们确定的子课题哪一个最感兴趣？根据兴趣相同的原则，我们来分一分研究小组吧！（学生按自己的愿望组成兴趣小组）三、课程总结孩子们，我们已经为我们的活动做好了准备，下节课我们将

6、进行每个小组的活动方案的制定。相信大家一定能制定出本小组切实可行的活动方案，并能认真研究，克服困难，取得属于自己的研究成果的。孩子们，加油！活动一自己种菜乐趣多课时设计课堂实录活动一自己种菜乐趣多第一学时教学活动【导入】走进我家的菜园综合实践活动《走进我家的菜园》主题生成课莫各庄小学王丽荣确定主题（老师播放菜园的有关图片）引导讨论：师：孩子们，你们看到的是什么?他们都生长在什么地方？生回答师：你们喜欢它们吗？为什么？生回答师：你们还知道哪些蔬菜？生回答师：你们都了解有关蔬菜的哪些知识？生回答师：孩子们

7、，你们知道的可真多呀！老师给你们点赞。是的，我们生活在农村，我们农村家家都有菜园。孩子们，你们想进一步了解我们家菜园的各种蔬菜吗？生回答师：既然我们都想更深入地了解自家菜园的蔬菜，那么，我们就走进我们家的菜园，作为一次综合实践活动来研究研究吧！那么这次综合实践活动的主题就可以确定为……………..？生回答（板书课题：走进我家的菜园）师：孩子们，我们可以从哪几个方面了解菜园呢？（引导学生提出自己感兴趣的问题）师：孩子们，你们太棒了！为了使我们的问题更有条理，我们分小组讨论一下，将本组讨论的问题归纳一下写下

8、来。请看温馨提示：（教师出示温馨提示）分组展示本小组的问题，教师整理。师：孩子们，你们提出的问题有这么多，看看有没有一样的？我们把一样的删除吧！我们还可以把相近或相似的问题放在一起研究是不是更科学呀？师生一起归纳相似问题，并确定每组问题的主题。（教师板书每组课题的名称）1、蔬菜的生长2、蔬菜的颜色3、蔬菜的味道4、蔬菜的营养二、分组选择活动主题孩子们，你们对刚才我们确定的子课题哪一个最感兴趣？根据兴趣相同的原则，我们来分一分研究小组吧！（学生按自己的愿望