七年级下册英语教学计划.pdf

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1、.七年级下册英语教学计划XX年七年级下英语教学工作计划一、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看。大部分学生成绩还算中上，但两班的两级分化严重。学生的作文失分较多。对难的应对能力欠佳。他们的学习目的明确、态度端正。掌握了英语学习的一些基本方法。能多积极主功、认真地学习。而且一部分学生的学习成绩优秀。但有些学生没有明确的学习目的。缺乏积极主动性。自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生的听力也有待提高。在这方面失分较多。主要是听的时间少，接触英语的时间少。因比，在本期的教学中，教师一方面应加强基础方面的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基本的训练。为进一步学习英语打下坚实的基

2、础。另一方面，应加强学生对难题处理训练，不能一遇到难题就绕道走。应该迎难而上。再者，让学生多听一听录音，加强听力训练。还要加强学生对知识探究能力的培养。还要注重学生的能力拓展培养。注重培养良好的师生关系，尊重、理解学生。与每一位学生共同分享快乐和忧愁。争取共同进步。二、教学目标1、培养学生对英语的学习兴趣，尽最大的能力提高学生的学习效率，多开展问答练习，培养学生听、说、读、写可编辑.的能力。使学生获得英语基本能力，拓展英语知识和迁移。2、加强潜能生的培养3、对尖子生的培养，加强他们处理难题的能力4、加强作文训练二、教学措施和方法措施：1、培养学生的学习兴趣，引导学生掌握正确的

3、学习方法和策略。2、发挥学生主体和教师的主导作用。3、培养良好的师生关系，形成和协的课堂氛围。4、启发学生的思维，产生知识迁移和拓展。5、鼓励学生自主探究、合作探究、共同提高。6、加强听力训练方法:任务型教学、教师提问题、学生规范操作。听说领先、写作跟上，综合训练，扎实基础。四、教材分析七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略为补充材料。全书采取任务型语言教学模式。融汇话题、交际功能和语言功能。形成一套循序渐进的生活化的学习程序。每单元都列出了会话主题和要求、结构。sectionA部分为知识的主结构。有听力以及对话形成，sectionB部分是知识的可编辑.拓展训练，难度

4、较大一些。而selfcheck为自我检测部分。所以本教材完全体现了以学生为主体的教学理念和思想。五、教学进度安排本期每周6节课，共计20个教学周第1一3周unit1一2第4周unit3第5一6周unit4一5第7周unit6第8一9周复习unit1一6第1O周迎接中考分析中考试卷第11一12周unit7一8第13一14周unit9一10第15一16周unit11一12第17一18周复习unit1一6第19一20周复习unit7一12迎接期考七年级下英语教育教学计划新的学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。接下来

5、是我在这个学期的教育教学计划：一、教学指导思想教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一可编辑.个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。七年级英语重在培养兴趣，调动学生的积极性。三、教学目标：1.能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力;通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力;了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养拼读英语单词的能力。2.思想情感目标培养热

6、爱英语好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主的能力。3.认知目标语法：情态动词;现在进行时的基本句型;过去式等。课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;四、工作措施：1、课前准备，备好课：每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即可编辑.提出，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。2、合作备课：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会

7、严重影响课堂气氛和积极性，备课备不好，不如不上课，否则就是白费心机。因此，我决定花费大量的时间去集体备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。首先明确重难点，集体讨论如何突破重难点的方法，特别是针对不同层次的学生，如何让他们更轻松的掌握本节课的重难点。其次，英语课要充分激发学生的兴趣和调动学生的积极性，尽量每节课都采用多媒体教学，在制作课件的过程中也充分考虑到教学效果，课件力求简洁精炼而又针对性强。最后，针对本节课的重难点选取难易合适的练习题，既要突出重难点又要照顾到各个层次的学生。同时要有驾驭课堂