中考语文课外名著阅读指导与测评.pdf

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1、课外名著阅读指导与测评【复习目标】1、指导学生阅读考纲规定的六部名著，熟练掌握各名著的主要内容。2、指导阅读方法，了解各名著的作者、国籍、时代背景及反映的主题思想。3、指导归纳、提炼各名著的精彩、经典部分。并能作文字精要概括。4、指导学生分析各名著的主要人物及其思想性格特征。能对人物进行适当的评价、分析、议论。提出自己的观点和看法。【金点巧指】一、以阅读《西游记》为例，阅读指导如下：（一）明确阅读任务1.了解《西游记》一书的作者生平、写作背景等情况；2.理清情节结构，掌握主要情节内容，学习运用简要语言归纳概括精彩故事情节；3.学会分析小说中主要人物的形象，了解作品思想内容和主题；4.使学生

2、初步养成阅读长篇文学名著的良好习惯，逐步培养学生的文学欣赏能力。（二）掌握阅读方法1.浏览、泛读、精读相结合；2.讨论法；3.合作探究法。（三）实施阅读步骤1.导读：教师在学生阅读之前，先对本书的写作背景、作者生平、成书情况等作一简单的介绍。也可以让学生自行阅读小说《序言》部分，了解有关情况。2.逐回阅读：以泛读方式为主。在泛读之前，可以先浏览一下回目。学生在阅读过程中，如遇到疑难问题，可分组讨论，也可以向老师请教。对于普遍性的问题，教师可集中答疑。作业：每个学生准备一个摘抄本，分类摘抄小说中精妙词语、精彩段落（教师不定期检查）。向别人讲述《西游记》故事。3.理清小说情节结构。教师首先组织

3、学生课下讨论，各组安排一位代表发言。上课时，学生代表发言后，其他学生可以补充。教师归纳总结，发表自己的见解。4.分析人物形象，揣摩人物性格。重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧形象。学生首先细读有关人物的情节，梳理之后加以分析，然后分组讨论，概括人物性格。小组成员每人写出一篇读书笔记，各组推选出一篇有代表性的作品上课时全班交流。教师总结，评价各组表现。作业：读书笔记3－4篇，参考题目《我眼中的×××》、《我最喜爱的文学形象———×××》等5.教师引导学生，体会作品思想内容和艺术手法，了解小说《西游记》以曲折的手法反映现实的特点。作业：读书笔记1－2篇。可以分析小说的思想内容、艺术手法，也可以就小说

4、中的精彩情节发表自己的看法。二、掌握《水浒》、《西游记》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》、《伊索寓言》等名著的作家作品常识，课文涉及的文学典型形象，学会用150字左右概述故事情节。三、几部作品介绍----中考课外文学名著阅读复习梳理《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。人物形象及对应的典型情节和性格特征：孙悟空

5、：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇。桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精。一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。唐僧三打白骨精、四圣试禅心。崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨《水浒传》作者施耐庵，元末明初著名小说家。主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地

6、描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。人物形象及对应的典型情节和性格特征：鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有

7、恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）：杨志