人教版必修三第五章第3节《生态系统的物质循环》教学设计.pdf

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1、必修三第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环茂名市实验中学徐达胜教学设计一、教材分析本小节内容包括四部分：一是碳循环；二是物质循环的概念；三是能量流动和物质循环的关系；四是探究“土壤微生物的分解作用”。关于物质循环的概念，教材首先通过一个讨论题：为什么维持生态系统所需的大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来都没有被生命活动所耗尽？把主题带入课堂，接着通过碳循环过程总结出物质循环的概念。关于碳循环，这是本小节的重点内容。教材首先用碳循环模式图形象、生动地描述了碳循环的过程，紧接着，精辟

2、地讲述了碳循环的形式和范围，教材用较长的篇幅，用“温室效应”的形成与危害讲述了人类对碳循环的影响。关于能量流动与物质循环的关系，教材首先站在生态系统的角度概括地指出；二者是生态系统的主要功能，接着辩论地分析了二者的关系，关于探究性实验，课本中分步骤进行了详细的引导并设计了两个案例供参考，帮助学生突破这个难点。二、教学目标1．知识目标：（1）理解生态系统物质循环的概念；（2）识记、应用碳循环的过程；（3）比较得出能量流动与物质循环的关系。2．能力目标：（1）学会分析生态系统中碳循环的方法；（2）通过分析“温室

3、效应”的形成与危害，培养学生的推理，联想，思维迁移的能力。（3）利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程，培养学生比较，归纳以及对自己所持观点的总结表达能力。（4）通过探究性实验，培养学生实验设计能力与实验操作能力。3．情感、态度和价值观目标：（1）通过学习人类对碳循环的影响，培养学生环境保护意识（2）积累生态学知识，形成科学的世界观三、教学重点难点重点：分析生态系统中的物质循环。难点：能量流动与物质循环的关系。四、学情分析学生对于这节课的学习，重难点是在碳循环的过程以及能量流动与物质循环的关系，学生对这块

4、内容可能会较难掌握，根据这一情况，对于这部分内容，可以多通过练习看学生的掌握情况。对于探究性实验的设计是学生的一个弱点，也是学生难掌握的地方，通过案例分析加以指导，建立良好的评价机制，总结出实验设计的一般方法。五、教学方法1．讲述与学生练习、讨论相结合2．学案导学3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课时安排：1课时七、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）

5、情景导入、展示目标。生态系统依靠太阳不断提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的。请学生讨论：为什么维持生态系统所需的大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽？（因为这些物质可以被循环利用）教师评价：回答得很好，接下去我们首先来讨论碳循环的过程。（三）合作探究、精讲点拨。探究一：碳循环的过程首先请学生阅读P100-101碳循环部分及图5-11，教师出示“光合作用”图片，请同学们说出光合作用过程中的碳是如何传递的？[CO光合作用(CHO)]接22下去教师出示“

6、细胞呼吸”图片，请大家说出有氧呼吸过程中碳是如何传递的？[(CHO)有氧呼吸CO]22然后，请大家分析碳循环模式图，思考如下问题：（1）碳在自然界以什么形式存在？（CO、碳酸盐）（2）碳在生物群落中以什么形式存在？（有机碳化合2物）（3）碳在无机环境与生物群落之间以什么形式循环？（CO）2[师生归纳]最后，请学生独立得出碳循环文字示意图，教师将学生的答案投影并通过讨论纠正，得出正确的结果并投影：光合作用、化能合成作用无机环境（CO）生物群落（有机物）2动物、植物、微生物呼吸作用大气CO库2光呼呼合

7、吸吸作作作用用用碳循环捕食生产者消费者呼燃吸烧作用动植物遗体和排出物化石燃料分解者总结、归纳物质循环的概念，分析碳循环的特点：教师提问；（1）我们所讲的碳循环是指在什么之间进行循环？（生物群落与无机环境之间）（2）除了碳以外，还有没有其他物质能在生物群落与无机环境之间循环？请同学们归纳物质循环的概念，并指出这里的物质是什么？（组成生物体的基本元素）循环的过程是怎样的？元素无机环境生物群落元素循环的范围有多大？（全球性）（3）能量流动是单向流动，逐级递减的，那么，物质循环有什么特点呢？（全球性循环往复）探究二

8、：探讨、分析温室效应形成的原因，对人类的危害以及解决的办法教师提问：（1）物质可以被循环利用，那么地球上的资源是不是用之不竭的呢？请大家思考问题：人们乱砍滥伐森林，对生态系统的碳循环有何影响？化石燃料的大量燃烧，对生态系统的碳循环有何影响？（化石燃料燃烧使碳在短时间内大量地释放出来，森林砍伐又使绿色植物吸收的CO减少，打破了生物2圈中碳循环的平衡使大气中CO含量增加，导致温室效应。）（2）温室效应将带2来哪些危害