人教版物理八下151《功》WORD教案.pdf

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1、第十五章功和机械能第一节：功教学过程：一、边学过程——学习目标、学法指导和导学问题学习目标1结合实例知道机械功的概念2知道功包含两个必要因素。3能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。4会用功的公式进行计算。知道使用任何机械都不能省功5了解功的原理学法指导：以学生自学、生为生师为主，教师点疑为辅，边学边教边测边练。导学问题：1怎样才算“做功”？在力学上“做功”的含义是什么？2功包含哪些必要因素？力学上“做功”的含义是什么？3如何判断是否做功？有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？4做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有关？有什么关系？二、边练过程：自学效果检查、巩固练习

2、题1．在物理学中规定叫做力对物体做了功。功等于，它的计算公式是，国际单位制单位是，用符号来表示。重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为J；小车重力做的功为2.重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前进10m，小车所受阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的功为J；小车重力做的功为3.正常人的心脏推动血液流动的功率为1.5W，那么在一天时间内心脏做功J，这些功可以把一个质量为600N的人匀速举高m.4．在下列各种情况中，所做的功各是多少？（1）手用向前的力F推质量为m的小车，没有推动，手做

3、功为.（2）手托一个重为25N的铅球，平移3m，手对铅球做的功为.（3）一只质量为m的苹果，从高为h的树上落下，重力做功为.5．叫做功率。它是用来表示物体的物理量。功率的计算公式是，它的国际单位制单位是，符号是。6．举重运动员在5s内将1500N的杠铃匀速举高了2m，则可知他对杠铃做的功为J7．两个体重相同的人甲和乙一起从一楼上到三楼，甲是跑步上楼，乙是慢步上楼。甲、乙两人所做的功WW，他们的功率PP。（填“大于”“小于”或“等于”）甲乙甲乙三、边教过程——归纳提高、重点难点和易混易错知识解析1.如图所示的滑轮组，将一个重200牛的物体A匀速提升2m，所用拉力F为75N

4、，则动力做功为（）A.400JB.150JC.450JD.无法确定分析：要研究动力做功，必须知道哪部分是动力。作用于绳末端的力F为动力F=75N，还要找出沿F移动的距离，这是一个滑轮组，动滑轮上绕了根绳，当物体移动2时，绳子末端移动距离S=3×2m=6m，∴动力做功W=F·S=75N×6m=450J，∴正确选项为C2.如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）解析：做功有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一段距离。本题的A、B、D三种情景，虽然人均对物体施加了力，但物体均没有移动，所以A、B、D两图的人都没有对物体做功。C图中的小丽在竖直方向上

5、施加了力，并使箱子在竖直方向上移动了一段距离，所以小丽对箱子做了机械功。答案：C四、边测过程——当堂达标检测题1.在国际单位制中，功这个物理量的单位是（）A牛顿B帕斯卡C瓦特D焦耳2.下列关于力做功的说法，正确的是（）A汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车有做功B人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功C过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功D人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功3．一个中学生站在商场中的自动电梯上，随电梯从一楼上到二楼，则电梯对该同学所做的功最接近于[]A.10JB.102JC.103JD.104J4．下面的四个事

6、例中，叙述错误的是[]A.叉车举起货物，叉车做了功B.燃烧的气体使火箭起飞，燃烧的气体做了功C.起重机挂着货物，沿水平方向匀速移动，起重机对货物做了功D.马拉动圆木，马做了功5．水平路面上有一个重500N的小车，在100N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5m，则在这一过程中[]A.车受到的阻力为600NB.车受到的阻力为500NC.拉力对车做功是500JD.重力对车做功为2500J6．关于功率，下列说法正确的是[]A.力对物体做的功越多，功率就越大B.做功时间短的机械功率大C.完成相同的功，用的时间越长，功率越大D.功率大的机械在单位时间里做的功多7．物体在水平恒力F的

7、作用下，在光滑的水平面上由静止前进了路程S．再进入一个粗糙水平面．又继续前进了路程S．设力F在第一段路程中对物体做功为W，在第二段路程中1对物体做功为W．则（）2A、W＞W。B、W＜W。C、W=W。D、无法判断1212128．如图所示．小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的水平地面上．从地面上看在小物块沿斜面下滑的过程中斜面对小物块的作用力（）A、垂直于接触面．做功为零B、垂直于接触面．做功不为零C、不垂直于接触面，做功不为零D、不垂直于接触面．做功为零五、课后及家庭作业——知识延伸，能力拓展1.物体在________的作用下，_____