四年级上册语文期末复习提纲(人教版) .pdf

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1、一、字词关***课后题：从“一株、枝干的数目不可计数”我们体会到；1.p17p35p58p77p95p116p138p156读读写写和读读记记的词语要会写。从“一簇堆在另一簇上面”体会到，从“似乎每一片绿叶上都有2.课文中出现的四字词语尽量要会写，会归类。一个新的生命在颤动”体会到。ABB词语：笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸绿油油金灿灿▲要求：背默《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段，家长签字：AABB成语：隐隐约约蹦蹦跳跳明明白白大大方方弯弯曲曲ABAC成语：自由自在无忧无虑十全十美如怨如诉若隐若现***读音；不可计数应接不暇．．ABCC成语：可怜巴巴生气勃勃得意扬扬人影绰绰白发苍苍AABC

2、成语：帘帘飞瀑滔滔江水涓涓细流默默无闻跃跃欲试第二单元（熟读5遍，家长签字：）特殊结构成语：呼风唤雨耀武扬威腾云驾雾屏息凝视取长补短***5．《题西林壁》后两句诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意含动物的成语：胆小如鼠牛刀小试调虎离山守株待兔来龙去脉思：。这首诗告诉我们：要想对含比喻的成语：口若悬河如花似玉胆小如鼠恩重如山呆若木鸡某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上。描写天气成语：艳阳高照乌云满天阳光明媚雷声大作十二生肖成语：***《游山西村》后两句诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的意胆小如鼠对牛弹琴如狼似虎守株待兔叶公好龙画蛇添足人仰马翻顺手牵羊思：。这两句诗给

3、我们的启示：呆若木鸡杀鸡儆猴狗急跳墙猪朋狗友遇到困难不要放弃，要有信心去克服困难。带数字的成语：▲要求：背默古诗，重点诗句诗意，背诵诗中注释，家长签字：一心一意三心二意四分五裂六神无主五光十色七上八下6.《爬山虎的脚》作者：千军万马十万火急五花八门四通八达四平八稳朝三暮四爬山虎的脚的时候，就变成了小圆片，。细丝原先是，两全其美千方百计四面楚歌十拿九稳现在变成，把爬山虎的嫩茎，使它。爬山虎就是这样，如二、课文关。果你仔细看那些细小的脚，你就会想起。1.要求背默的课文内容：***这段话写了：爬山虎脚的样子，以及它是怎样向上爬的。①《观潮》三、四自然段（）②p22-23和p100-101

4、《古诗两首》（）③《爬山虎的脚》▲要求：背默全文，家长签字：全文{}④《鸟的天堂》七、八、十二、十三自然段（）⑤《白鹅》二、三、四、七自然7．《蟋蟀的住宅》作者：法国——，本文选自段（）⑥《猫》的一、二自然段（）⑦《颐和园》全文熟读（）⑧《那片绿绿的爬山虎》七、八、九、十自然段熟读第三单元（熟读5遍，家长签字：）⑨《飞向蓝天的恐龙》第四自然段熟读***9.《巨人的花园》作者：国，学完本文我们要明白的道理：快乐要和大家一起分享，三、学习园地关。才能获得真正的快乐。我还知道的童话故事有：《》、《》、《》、1.背默1—8单元园地里的“日积月累”的内容，而且要会运用。《》、《》。[尤其是第

5、五、七单元的名言要联系生活实际运用]10．《幸福是什么》幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。2.“我的发现”的内容要熟读并学会表达。***11．《去年的树》让我们明白了：要信守诺言，珍惜友情。3.八个单元的写作要点及范文要熟记。***重要词句解析：第一单元（熟读5遍，家长签字：）A鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。它仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！”***1．《观潮》按照从远到近的顺序，记叙了钱塘江大潮的B唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。它仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋景象，写出了大潮的。友！”***重点：第

6、3、4自然段，从和两方面描写了潮来时壮观的景象。读了这个故事，我想对小鸟说：“你唱的那首歌会永远留在你和大树心里，大树会是你永远的好朋友。”我想对▲要会背默(家长签字：)伐木工人说：“难道小鸟和树的真情不能打动你吗？如果你是个有心人，就应该珍视它们的友谊，爱护树木。”我想***学会评价句子：对大树说：“你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起！”（1）“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”这句运用了拟人的写法，具体、形象、生动地将钱塘江的静态美写得形象12.《小木偶的故事》道理：。逼真。第四单元（熟读5遍，家长签字：）（2）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句是比喻句，把水

7、浪比作水墙，形象地突出水13．《白鹅》作者：，白鹅的特点：，鹅的高傲表现在它的。浪翻得很高的情景。▲要求：背默《白鹅》二、三、四、七自然段，家长签字：（3）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句是比喻句，把浪潮比作战15．《猫》作者：，猫的特点：。马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。***重要词句解析：2.《雅鲁藏布大峡谷》用了列数字、作比较的方法，说明雅鲁藏布大峡谷世界第一大峡谷，突出它壮丽的特点。说它贪玩吧，的确是呀，要