小二上册语文21课从现在开始课时教案.pdf

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1、营山县中小学导学活动设计课题21、从现在开始第一课时课型综合1.会认9个字，会写10个字。导学2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。目标3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别重点会认9个字，会写10个难点人。导学思路及学生活动设计我的反思一、导入新课同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。1．板书课题。学生读课题。2．看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。二、示范朗读1．

2、提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。2．教师范读。3．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。三、指导自学1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。四、检查自学1．我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。2．指名分自然段朗读课文。五、教学生字1．我会认：课件出示生字。2．我会写：（1）

3、课件出示，学生读要写的字，正音。（2）写字指导。六、拓展学习结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。板书设计备本活动设计时间：2014年月日使用时间：年月日注其它：营山县中小学导学活动设计课题21、从现在开始第二课时课型综合1.会认9个字，会写10个字。导学2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。目标3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人会认9个字，会写10个懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别重点难点人。字导学思路及学生活动设计我的反思一、复习检查1．开火车读生字词。2．听写词语：二、讲读课文1．学习第1段课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段

4、，学生自由读。老大王宣布了一个什么消息？学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。2．学习第2自然段（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？说出自己的感受。板书：“万兽之王”、动物们（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。板书：猫头鹰、叫苦连天。（3）学生表演，大家评议。3．小组合作学习第3、4自然段4．汇报学习情况（1）学习第3自然段，课件出示图。看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？（2）学习第4自然段，课件出示图。大家担心什么？为什么会有这样的担心？大伙儿为什么欢呼起来？表演欢

5、呼的样子？为什么猴子得到了拥戴呢？5．学习最后一段。（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？（2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？三、读读演演四、拓展练习1续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？2说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？从现在开始板“万兽之王”动物们书猫头鹰叫苦连天袋鼠直摇头.设计备本活动设计时间：2014年月日使用时间：年月日注其它：