小二上册语文21课从现在开始课时教案

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1、营山县中小学导学活动设计课题21、从现在开始　　　　　第一课时课型综合导学目标1.　会认　9个字，会写　10个字。2.　正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3.　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。重点会认　9个字，会写　10个难点懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。导学思路及学生活动设计我的反思一、导入新课　　同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。1．　板书课题。学生读课题。2．看到课题　，　你最想了解什么　?学生

2、质疑，　交流自己最想了解的问题。二、示范朗读1．提出听的要求　：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听　,　听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字　?　自己不认识的字记下来。2．教师范读。3．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么　?　说说自己的感受。　　把你所理解的内容告诉大家。　鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。三、指导自学　　1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。　　2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。四、检查自学1．我会读：　课件出示读句子识字，指名学生读

3、句子。2．指名分自然段朗读课文。五、教学生字1．我会认：课件出示生字。2．我会写：　　（1）课件出示，学生读要写的字，正音。　　（2）写字指导。　六、拓展学习　　结合自己实际，用“从现在开始”说一句话。板书设计备注本活动设计时间：2014年月日使用时间：年月日其它：营山县中小学导学活动设计课题21、从现在开始　　　　　第二课时课型综合导学目标1.　会认　9个字，会写　10个字。2.　正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。3.　懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人重点会认　9个字，会写　10个字难点懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。导学思路及学生活动设计我的

4、反思一、复习检查　　1．开火车读生字词。2．听写词语：二、讲读课文　　1．学习第1段　　课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。　　老大王宣布了一个什么消息？　　学生接读狮子说的话。结合看图，指导朗读狮子说的话。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。　2．学习第2自然段　　（1）课件出示图，这幅图是讲谁当“万兽之王”？课文哪一段是写这幅图的？说出自己的感受。　　板书：“万兽之王”、动物们（2）谁愿意向大家汇报自己的学习成果？指名回答。　　板书：猫头鹰、叫苦连天。　（3）学生表演，大家评议。3．小组合作学习第3、4自然段4．

5、汇报学习情况（1）学习第3自然段，课件出示图。看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？（2）学习第4自然段，课件出示图。　　大家担心什么？为什么会有这样的担心？　　大伙儿为什么欢呼起来？表演欢呼的样子？为什么猴子得到了拥戴呢？　5．　学习最后一段。（1）学生默读，提问：为什么不再往下轮了？  （2）如果你是狮子大王，你会选谁当大王？你想对猫头鹰和袋鼠说什么？三、读读演演四、拓展练习　　1续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？　　2说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？板书设计　　从现在开始　　　“万兽之王”　　　　　　　　　　　动物们　　　　猫头鹰　

6、　　　　　　　　　　叫苦连天　　　　袋　鼠　　　　　　　　　　　　直摇头.备注本活动设计时间：2014年月日使用时间：年月日其它：