师岗一初中导纲 下.pdf

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1、师岗一中导学提纲年级八年级学科思想品德编写教师朱文龙编写日期2011.3课题：宪法保障公民权利简要提示：了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以能成为根本大法。理解宪法与公民、宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民权利中的作用及这种作用发挥的途径，理解学习和遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权，维护宪法的权威。感受宪法的严肃性与权威性，宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的习惯，形成正确的人权观念，积极行使公民的监督权。教学重点：宪法保障公民权利，公民要树

2、立宪法意识。教学难点：公民的权利如何才能得到有效保障。认知与探究：认知：1、为什么说宪法是国家的根本法，在我国的法律体系中居于首要地位？2、宪法具有最高的法律效力体现在哪里？3、为什么说宪法是对公民权利的有效保障？4、怎样树立宪法意识，维护宪法权威？探究：5、国家工作人员在行使公共权力时必须怎么做？年级八年级学科思想品德编写教师朱文龙编写日期2011.3课题：维护人身权利简要提示：1．了解我国公民人身自由权利的含义、地位、相关的法律规定和具体内容，能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯；了解公民的生命健康权的组成和意义，知道我国宪法和法律保护

3、公民的生命健康权，未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。2．提高学生分辨是非的能力，能区分哪些行为是侵犯公民人身自由权和生命健康权的行为，及应受的制裁，懂得保护自己，不做违法犯罪的事，防止各种安全事故的发生。3．知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利，认识到人身自由权利是公民最基本的权利，生命健康是重要的人身权利，从而自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康。4．当自己的人身自由和生命健康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为，能够在不危及自己生命的情况下用

4、正确途径求教，维护其他公民的人身自由权利和生命健康权利。【教学重点】①人身自由权利是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受非法侵害；②中学生要自觉维护自己和他人的人身自由权利。【教学难点】①公民的身体不受非法搜查；②公民不受非法逮捕和拘禁。认知与探究：1、公民的人身自由权利含义和地位及原因？2、公民的生命健康权的组成和意义？3、人身自由和生命健康权利受法律保护表现在哪些方面？4、怎样自觉维护人身自由和生命健康权利？探究：5、有哪些行为会侵害公民的生命健康权？梳理与反馈侵犯公民生命健康权的表现：杀人、殴打他人；制造、销售不合格产品造成消费

5、者伤亡；食品不卫生导致消费者食物中毒；污染环境使他人死亡或残疾；恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂；建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人；饲养的动物咬伤他人；各种意外事故等。问：拐卖儿童、少年合法吗？为什么？作为未成年人，我们的生命健康权受到法律的特殊保护。(如法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止使用童工的规定。思考：为什么要禁止使用童工？)涉及保护未成年人生命健康权的法律：未成年人保护法、劳动法、婚姻法探究园：“案例研讨”P28认真阅读并分析P28-29漫画,回答下列问题：n（1）杂耍队的这种行为违法吗?为什么?n（2）观众对这种行为能

6、管吗?怎样管才合适?答案：1．违法。因为:让七八岁或十来岁的儿童表演残忍、恐怖的杂技，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。2．法律依据:早在1981年，文化部、公安部就联合发出通知，要求加强对杂技团体和个体艺人的管理。同时规定，任何团体和个人不得表演恐怖、残忍和摧残少年儿童的节目，对严重摧残少年儿童的卖艺活动要坚决取缔，对因此造成儿童伤残和死亡的，要追究刑事责任。3.能管。公民发现这类杂技演出，应该及时报告有关部门，用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂技艺术的健康发展。

7、要如何维护自己和他人的这些权利呢？做法：可以打“110”电话报警，也可以直接到附近的公安部门向公安人员求教，或通知家人、朋友，向社会求教。受到伤害，要依法追究对方的法律责任，以讨还公道和获得赔偿。阅读“小链接”：自我保护的方法案例分析：一小偷在工地偷东西时被人逮住，并被工地的工人用皮带和竹板打得遍体鳞伤。你是否赞同工人这样的做法呢？为什么？多数市民认为：他被打是活该！但也有少数市民认为，抓住小偷后应马上送公安部门处理，而不应动手打他。律师说，小偷虽然是犯罪嫌疑人，但也有自己的人身权利；市民仇恨小偷的心态可以理解，但殴打等暴力行为，如果不是正当防

8、卫，都是法律不容许的，情节严重的会构成犯罪。当然，小偷要为自己的偷窃行为承担法律责任。小结：法律捍卫我们的人身自由与生命健康权实践与评价：P32－33