师岗一中导学提纲3

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1、师岗一中导学提纲年级八年级学科政治编写教师朱文龙编写日期2012课题：平等待人简要提示：懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。教学重点：是认识人格的平等以及做到尊重他人、平等待人。教学难点：是正确认识现实中的差异和不平等。认知与探

2、究：一、认知：1、为什么说人的生命是独特的，人格是平等的？2、平等的内涵？3、如何正确认识现实生活中的不平等现象？4、平等待人的表现？二、探究：5、我们在生活中应如何做到平等待人？梳理与反馈反馈：一、单选：1、人与人之间的平等集中体现在（　　）Ａ工资和收入的平等B社会地位的平等C人格和法律上的平等D体力和精力上的平等２、每个人由于个体的因素存在差异，那么我们对人们之间的差异应采取的态度是（　）①曾强平等意识②平等对待他人③互相抨击对方的缺点④对个别人歧视，嘲笑他人　　⑤互相取长补短A①②③B②③④C③④⑤D①②⑤二、多项选择3、

3、平等的人格要求我们（）A尊重他人，以平等的态度去对待他人B不因为人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度C先天和后天的差别都不能成为人格不平等的理由D平等待人是一个正直的人应有的待人之道，是现代社会中每个人都不可或缺的基本素质4、联欢会上，丁朋正准备唱一首《少年壮志不言愁》，陈浩抢过话筒说：“你唱的难听死了，你听我唱吧！”陈浩的做法（）A是不尊重人的表现B不利于同学之间建立良好的合作关系C是实事求是，尊重他人的表现D伤害了丁朋的自尊心5、小文从农村到城里上学，穿的衣服，用的东西和说话的口音都和城里的同学不一样课后，班里的同学

4、成群地聚在一起，没有人理她，她感到委屈极了。小文的遭遇说明了（）A农村的孩子无论从哪个方面看，都不如城里的孩子优秀B小文不善于和城里的同学交往C在社会生活中，不平等的现象依然存在D城里学生不能正确对待与小文间的差异，致使这些差异成为歧视小文的根源四、简答题6、“平等是各种善的根源。”你认为认为怎样才能平等待人？五、观察与思考7、据报载：西南政法大学最近组织的女大学生就业情况调查显示，女大学生就业面临的最大困难时性别歧视。调查数据显示，目前约70%的女大学生认为在求职过程中存在男女不平等。此外在调查中，四成以上女大学生认为政府机关

5、和事业单位存在性别歧视。其中，在歧视情况排名中，政府机关居于首位，其次是事业单位，第三是国有企业。结合材料所述现象，请你谈谈如何认识现实生活中的差异和不平等现象。六、实践与探究题8、在学校生活中，我们有时会遇到这种现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻；对相貌丑陋的同学避而远之；对穿戴朴素的同学指指点点……（1）你所在的班级有上述现象吗？表现是什么？（2）上述现象是什么行为？青少年学生对待上述现象的正确态度是什么？年级八年级学科政治编写教师朱文龙编写日期2012课题：与人为善简要提示：理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心；认识助人

6、为乐为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同，对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则，提高助人为乐的精神境界。教学重点：将心比心，已所不欲，勿施于人教学难点：与人为善要是非分明认知与探究：一、认知：1、善良的内涵？2、应该怎样与人为善？3、帮助他人是一种“给予”，是一种付出，为什么同时还是一种收获，一种快乐呢？二、探究：4、将心比心有哪些具体表现？梳理与反馈：一、单选1、对于一个自尊的人来说，给予会比接

7、受更快乐。因为给予让我们体会到（）A助人为乐B真诚友谊C虚荣心的满足D自身价值和能力的发挥2、有句话“送人玫瑰，手留余香”意思是指（）A玫瑰有着浓郁的芬芳，经久不衰B我们应该把美好的花朵赠与他人一起分享，不能独自享受C生活中应该注意培养高雅情趣，将快乐、幸福与他人一起分享D在生活中对人应该多一份理解和关怀，其实就是支持和帮助自己，善待他人就是善待自己3、在已经满座的公共汽车上，你坐在靠近车门的座位，这时上来一位七十多岁的老大爷，你的选择是（）A主动将座位让给老人B如果自己马上要下车的话，就将座位让给老人C看别人的反应，如果有让座

8、的，自己就让D迅速把脸朝向车窗外，假装没看见4、《农夫与蛇》的故事写道“农夫发现一条冻僵的蛇，于是把它放进怀里，没想到蛇苏醒以后，竟咬了农夫一口。”这告诉我们（）A闪亮是无私的B蛇不能救C做事要是非分明D助人为乐5、北京有一位环卫工人在清扫马路的时候捡到一个装有