新课标人教版三年级下册美术教学计划.pdf

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1、三年级下册美术教学计划一、教学情况分析：三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会

2、就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。二、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。欣赏评述：观赏自然和各种

3、美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、学期目标1、了解彩灯艺术，学习制作彩灯。2、了解设计与生活的关系，学习设计、手绘台灯。3、巧用折剪法进行创作。4、进行人物表情和动作的造型，学习粉印版画的创作人物动态和劳动的场景。5、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。6、学习对眼睛和图形进行创意联想并绘画表现。7．设计门票和班报。8.和同学合作，用活字印刷的原理制作字模，印

4、制成组合词句。9．用泼墨游戏和浸染技法表现一个远近不同的山水画面。四、措施：１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。３、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。教学进度

5、周周起止时间教学内容起止时间教学内容次次十小陀螺，转一1．26-1．30灯彩辉映5．4-5．8二呀转台灯徒刑设十二2．2-2．65．11-5．15小小建筑师计三奇石十三3．2-3．6巧折巧剪5．18-5．22会说话的石四头十四3．9-3．13绿色家园5．25-5．29山外有山五十五3．16-3．20生动的表情6．1-6．5南宁官窑六十六3．23-3．27我们爱劳动6．8-6．12美术万花筒七爷爷奶奶十七3．30-4．36．15-6．19我家的厨房八眼睛的创想十八4．6-4．106．22-6．26图形九的联想二九4．13-4．17门票设

6、计十二4．20-4．24十班级小报十一二十4．27-5．1活字印刷十一二1.灯彩辉映教学目标1.了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤.2.学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。教学重难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更加漂亮、更加有吸引力。课前准备（学生）设计彩灯的工具材料（教师）课件、彩灯、范作、图片、视频、音乐等教学设计1.气氛渲染，猜谜引入播放背景音乐《喜洋洋》，渲染过节的气氛，由谜语

7、导出课题一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明，有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红（谜底：灯笼）2.了解历史，走向生活中国的灯笼又称为灯彩，起源于1800多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。师：那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外，还有什么时候会挂灯笼呢？师：（国庆节、过年、中秋节{燃灯以助月色}）所以只要有喜庆的事，人们都会挂起灯笼。3.灯笼的由来：不过，灯笼最让人遐思、期盼恐怕还是元宵节的花灯了，而关于元宵节打灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。传说有一天，天帝十分震怒

8、，传旨下令，让天兵天将在正月十五到人间放火，把人间的人畜财产通通烧光……4、走进温州走进泽雅周岙挑灯播放视频，《温州周岙挑灯新闻》提问：看完说一说什么感受？这里的人们每年举行挑灯会目的是什么呢？提问：今年元宵节你们有去闹