生物：1《动物运动的形式和能量供应》教学设计.pdf

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1、第一节动物运动的形式和能量供应教学设计分析、评价、反思、体会一）教教学总体设想学这一节内容安排为1课时。因为本节课课程标开放性课堂教学的尝分准的要求仅仅是“说出动物多种多样的运动形式”，试，对分层教学研究是很有析所以我打算紧紧围绕这一主题，进行师生互动教意义的。学。内容相对简单，而且学生很有兴趣，课前我专师生互动教学的摸索，门和学生讨论了这个问题，学生都表示希望自己查是对传统教学模式的一种资料，上课的时候能给他们展示的机会，让他们自突破。己来发现和体验动物多种多样的运动形式。我同意了，于是给各个小组布置了查资料的任务。二）教学重点列举动物运动形式的多样性。三）教

2、学难点举例说明动物运动的重要性。能知道动物运动的意义，增强学生保护动物的意识。自发参与到保护动物的活动。一）教知识目标学1.列举说出动物多种多样的运动形式。知识目标相对比较简单，容目2.举例说明动物通过运动适应环境。易达到，于是把情感和能力标3.举例说出动物运动的能量供应。目标就要重点突破二）能力目标1.通过观察、讨论、调查培养学生的观察能力、动手能力以及表演和模仿能力。2.教给学生探究生物世界的方法三情感目标1.使学生知道动物运动的意义，增强学生保护动物的意识。自发参与到保护动物的活动。2.培养学生珍爱生命、关注自然、保护环境、团结协作的情感。一）教课堂组织形

3、式学以4人合作小组为主体，通过调查，观看视频，问策题的讨论，信息交流，表演展示以及互相评价，使略得学生掌握动物运动形式的多样性，同时体验运动对动物生存的重要性。突显出以学生为主，教师为辅的课堂模式，实现学生的自主学习。二）教学器材和用具VCD,Flash，动物模型，多媒体课件三）教具多媒体综合应用板书与多媒体的结合，学生亲身体验和VCD视频资料的互补四）课程资源开发与利用充分利用学生的生活环境中的教学资源，比如让学生观察家养水生物的游泳、猫狗等的运动形式等教学过程教学内容与学生活动教师活动反活动设计思、体会教一、创设情欣赏歌曲师：美丽的大自然每天都有着学景，想象

4、很多奇妙的故事发生，今天就过激发兴趣，思考给大家先来看一个发生在蜗牛程导入新课：和黄鹂鸟的故事培养展示课件：阿门、阿前、一棵了学学生思考，比较，得出结葡萄树，蜗牛背着那重重的壳生的论：蜗牛和黄鹂鸟的运动呀……”伴随着形象生动的一想象形式不一样。首“蜗牛与黄鹂鸟”Flash动画片力，的欣赏，我们师生共同揭开了观看，思考，记录让学本节课的序幕。提出问题，让学生思考：生在蜗牛与黄鹂鸟不能同一个时间情境到树上吃葡萄，说明了什么中更二、共同探呢？自然究、构建新和谐知、合作交流的过板书课题：渡到第十七章动物的运动本节师生互动，小第一节动物运动的形式和能学生观看，记录，思考课

5、的组组员信息量供应主题交流，讨论，准备展示师：动物的奥秘有许许多多，同学们大多通过观看《动物世界》来更多的了解动物，今天让我们再次通过简短精彩的动物世界片头的欣赏来走进动物小组成员组内信息交流，世界，了解一下动物都有哪些讨论，准备上台展示运动形式，这些运动形式有什么重要性。展示课件：播放动物世界录像师：同学们对动物的运动形式了解多少呢？下面我们以小组为单位，整理自己日常生活中生1：我给大家讲讲蛇是观察到的，或搜集到的动物的三、讨论互怎样爬行的？蛇腹部有运动形式方面的信息，开始我动、深入探鳞片……们的信息交流活动。索、融合分析生2：谁知道哪种鱼能上小组同学先进行组

6、内交流和树？是弹涂鱼，它的胸鳍讨论，达成共识后，以你们小可以左右靠拢，……组特有的形式向全班同学进行生3：（举企鹅图片到讲台展示前）我们小组搜集到关于（学生们的企鹅的运动形式……信息交流活生4：…………跃了课堂气氛，各种各样及时评价，鼓励和补充动物的运动形式被他们描述的淋漓倾听尽致。组织学生评选出表演最好的小发言组鼓励四、互动评生1：行走、奔跑通过提问总结：经过同学们的参与和表演，我价、协调发生2：跳跃、飞行们是不是很容易能发现动物的展、回归生活……生：具有多样性！运动形式有多种多样请同学们归纳一下，动物的运纪录动形式可以分为几大种？有什么特点么？培养总结板书：

7、学生一、动物运动的形式的归纳能水里——游泳力回答，复习和巩固陆地：行走奔跑跳跃生：大雁迁飞是为了寻找引导空中：飞行（振翼飞行、滑翔）栖息地，寻找食物……学生小练习：生：猎豹的奔跑速度快适会运应它猎杀羚羊的生活习师：（课件展示）用所性……各种动物的运动学知…………提问：你能说出这些动物的运识分生：动物能主动的适应环动形式吗？析解境。师：大家归纳的很好，那么动决问物这些运动形式对其自身有什题，么意义？你能举例谈谈么？得出生1：能飞上树的鱼是用板书：正确什么呼吸的？二、动物运动的意义结论生2：动物运动是依靠什主动获取食物、逃避敌害、迁么器官做运动的呢？移栖息场所，有利

8、于自身生存、生3：动物运