幼儿园班级日常管理课件.ppt

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1、幼儿园班级日常管理周爱娣六合区第一幼儿园2017.8.20你认为班级是什么地方？班级是老师与孩子生活交流、交往的一个空间。班级是一个充满情趣、充满活力的地方。班级管理的含义是班级教师通过计划、组织、实施、调整、总结、评价等过程，协调班集体内外的人、财、时间、空间等资源，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。你认为班级管什么？理什么？管生活、管教育教学、管常规理三个关系：1、同事关系2、家园关系3、师幼关系生活管理一、学期初的工作1、填写班级幼儿名册。2、填写幼儿家庭情况登记表。3、明确家园联系方法。4、安排幼儿个人用品（如：床、衣柜、毛巾

2、架、水杯格，都相应做好标记。）5、初步布置活动室环境，合理规划活动区域。6、观察幼儿活动行为，并记录分析。二、学期中的工作根据幼儿一日生活程序履行生活管理的职责。做好幼儿每天上、下午来园或离园的交接。保管好幼儿生活用品。做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备的安全检查。每周对活动玩具进行消毒，更换生活用品。每周检查班级幼儿生活管理计划的实施情况。每周初，班级教师碰头，总结上周经验，调整本周幼儿生活管理的工作内容与措施，分工负责。观察幼儿生活行为，记录好其表现。（成长记录册的收集、整理、制作）对幼儿每日缺勤情况登记及体弱（肥胖、特殊）幼儿的生活护理。三、学期末的工作好做对幼儿生活情况的小结总

3、结班级幼儿生活管理工作，反思成绩与问题。整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。幼儿的期末测评教育教学管理一、学期初的工作结合园务计划，根据班级幼儿情况，制定各项计划的制定：班级工作计划、游戏计划、保育计划.根据教育教学计划，收集相关教育教学物品，布置好班级教育教学环境（家长园地、幼儿作息时间牌、幼儿作品栏、活动区域的划分及区域牌的制作等）班级教师共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规。，二、学期中工作每月工作：月计划的制定，根据实际情况及时调整计划，更新环境、增添、更新区域相关材料。每周工作：制定每周活动内容，准备好一周活动所需的材料并及时整理。每日工作：熟知当天活动的内容，准备好当

4、天所有活动所需的材料，掌握好材料的分配，整理活动后的材料。三、学期末工作整理各项活动材料、对班级各项工作进行总结；做好幼儿期末的测评与评估；对自身工作的总结与反思。这四个环节是紧密相联，环环相扣的：计划是统帅整个管理过程的重要环节；实施是计划落实的中心环节，是工作的主体；检查是对计划的检验，对实行的督促、保证的环节；总结是管理过程的终结环节，是对计划、实行、检查的总评。班级工作计划的制定、组织与实施的调整、检查与情况分析、总结与评估班级常规管理1、对要求幼儿遵守的每个常规，要进行清晰的示范讲解2、师幼共同制定班级规则（让标志与符号说话。）3、注意衔接时间的安排4、及时鼓励、表扬5、灵活运用多种

5、组织形式班级的教师队伍是由主班、配班、保育老师组成的。很大程度上，这三者之间的关系，决定了班级的优秀程度。（故事“大雁带着青蛙飞”）在这个家庭中，主班就要承担起家庭中的责任，把班级体建设成温馨和谐的小家庭，让人人怀揣“爱班如家”的情感。既不斤斤计较，不推脱，也没有理由剥夺她人展示才能的机会，但也不能全部放手，而是要发挥班组每个成员的特长，学会合理安排工作，分解任务，责任到人，有效合作。★同事关系《纲要》《指南》均指出：家长是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的支持和理解。家园合作是复杂但也是最重要的一个方法，搞好家园合作关系，往往事办功倍。不能说的游戏1.了解家长之所

6、想家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好的发展，教师只要抓住这个出发点，主动与家长沟通、讨论孩子的情况，共商解决办法，便能自然增进教师和家长的感情。2.邀请家长助教参与班级活动家长中其实人才济济，在沟通中我们也会学习到他们的一些独特见解，进而运用自己工作当中，不仅促进了孩子的发展，也让家长感觉自己受到了重视，更加支持我们的工作。（例，美食节-嬉水节志愿者）。3.开展多种方式的家长工作（集体方式和个别方式）★家园关系集体方式家长会家园联系栏（家教园地）家长开放日家教经验推荐园报个别方式QQ微信个别交流幼儿成长册家访电访电话与家长沟通交流方面----问题问题一：很少主动和家长交流，缺乏主动性。问题

7、二：只是因为孩子出现了状况才和家长进行交流，缺乏日常性。问题三：注重个别孩子忽略其他幼儿，缺乏全面性。问题四：与家长沟通时，用词用句缺乏艺术性。与家长交流方面------对策对策一：对待家长象自己的朋友那样，多和家长交谈，拉近和家长之间的距离。对策二：个有做心人，观察家长和幼儿园的联系情况，权衡班内多数幼儿家长的联系频率。对策三：与搭伴老师或其他有家长接受。经验的老师交流，获取有价值的信息，使自己