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1、OXFORDENGLISH2BUNIT8TIME丽水市实验学校叶玲一、教材地位（UNITPOSITION）1、从本单元的中心“Time”为主线来看，教材内容是着重围绕一天的常规活动，一日三餐，以“Time”为主题展开；语言的使用环境主要是在家里的、学生真实的日常生活场景。2、词汇方面是围绕Time学习与之相关的实物“watch,clock”和特征明显的场景“day,ninht”,并随着一日时间的发展学习一日三餐“breakfast,lunch,dinner”。3、句型方面Whattimeisit?Look/Listen!It'sthreeo'cloc
2、k.是在教材中第一次出现，因而对于学生而言是全新的句4、在数字方面，1AUnit5Number中学习了数字1至6的表达，1BUnit2Let'sact中在二个的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。但11，12学生在教材中还没有接触到。2BUnit8TIME 【单元分析（UNITANALYSIS）】二、学习目标LEARNINGOBJIECTIVES知识能力目标1、能够听、说、认、读单词watch,clock,day,night,breakfast,lunch,dinner。2、能听懂Whattimeisit?并学会用It'so'clock.来正
3、确回答时间。3、学会用It'so'clock.Getup.Gogobed.Havelunch...等句子来介绍真实的生活场景，学以致用。4、学会用数字1至10来表达时间（整点的时间表达），并初步学会数字11，12，30的口头表达。情感目标通过学习本单元的主题时间，知道每一天都是新的一天，新的开始，让学生感受、珍惜每一天的美好情感，培养学生珍惜时间，按时作息的好习惯。三、课时划分（PERIODDIVISION）PERIODTITLECONTENTS1stperiodLet’slearnLet’stalkclockbreakfastlunchdinner
4、Whattimeisit?It's___o'clock.（1-10）2ndperiodLet’slearnLet’stalkwatchdaynightWhattimeisit?It's___o'clock.（1-12）3rdperiodLet’sactIt's___o'clock.Getup/Havelunch.../Gotobed.4thperiodLet’splayIt's___o'clock.5thperiodLet’senjoyStory6thperiodRevision2BUnit8Time第一课时一、教学内容Let’slearn-----
5、clockbreakfastlunchdinnerLet'stalk----Whattimeisit?Itiso'clock.二、教学目标1、通过学习时间表达与一日三餐，感受生活的气息，培养学生热爱生活，准时守时的好习惯。2、结合“Time”的主线，引出一日三餐，在一日三餐的语言环境中，学会用正确的语音语调表述clockbreakfastlunchdinner。3、学会认读单词clockbreakfastlunchdinner,培养学生最基本的阅读能力。4、在情景中基本能听懂Whattimeisit?并学会用来正确回答时间，从小培养学生良好的实践观念
6、。5、在练习四个新单词时适当拓展词汇eleven,twelve,thirty,有助于学生更好地理解和运用所学知识。三、教学重点和难点1.重点：clockbreakfastlunchdinner四个单词的认读和发音。2.难点：在情景中听懂Whattimeisit?并学会用Itiso'clock.来正确回答时间。11123456789211eleven5fiveWhat’smissing129124671138105onetwoninetwelvefoursixseveneleventhreeeighttenfive129124671138105Itha
7、sthreehands,ashorthandandtwolonghands.Ithasnolegsbutitcanwalk.Itsoundslike"TickTock,TickTock!"Guess！121234567891011clockhotdoggotonfrogclockdollstopdoctororangeSpottyIt’so’clock.Listen!It’so’clock.twoListen!It’so’clock.Listen!Whattimeisit?fourIt’so’clock.Listen!Whattimeisit?It’
8、so’clock.Listen!Whattimeisit?threeIt’so’clock.Listen!W
