课堂教学评价课件.ppt

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1、专题五　教学评价与学业评价知识点一　小学数学教学评价知识点二　小学数学学业评价评价是判断某事物的价值或者判断某行为是否值得做的过程。小学数学评价就是全面搜集和整理数学课程与教学的设计与实施过程中的信息，进而做出价值判断、改进小学数学教育决策的过程。知识点一　小学数学教学评价《义务教育课程标准（2011）》中关于评价的建议中指出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。知识点一　小学数学教学评价评价应以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。评价不仅

2、要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。通过评价得到的信息，可以了解学生数学学习达到的水平和存在的问题，帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程。专题五　教学评价与学业评价一.课堂教学评价理念1.什么是课堂教学评价2.小学数学课堂教学评价应当包含的因素3.小学数学课堂教学评价的常用方法知识点一　课堂教学评价1.什么是课堂教学评价所谓课堂教学评价，简而言之，是指评价者按照一定的价值标准（如新课程理念等），对课堂教学所涉及的众多因素以及

3、它们的发展变化所产生的作用和效果进行的一种价值判断获衡量的过程。知识点一　小学数学教学评价2.小学数学课堂教学评价应当包含的因素课堂教学由教师、学生、教学内容三部分构成。课堂教学评价要素应包括以下几方面：教学目标、教学内容、教学方法、教学心理环境、教师行为、学生行为、教学效果。而在这些要素中，教师行为和学生行为是评价的重点和核心。专题五　教学评价与学业评价教学目标：教学目标对教师与学生具有规范与约束作用。小学数学的教学目标既包括知识与技能方面的要求，也包括数学思考、解决问题以及小学生对数学的情感与态度。专题五　教学评价与学业评价教学内容：教师对教学内容的选择不

4、仅包括教材呈职的内容，还包括教师把生活中与教学目标相关事物纳入课程教学中构成的教学资源，以及数学思想和数学方法的渗透。知识点一　小学数学教学评价教学方法：教学方法的选择要重视各种方法的有机结合，结合实际，讲求实际效果。专题五　教学评价与学业评价教学心理环境：包括课堂气氛和师生关系。教学活动开始以后，课堂气氛和师生关系逐步形成，对师生行为产生广泛的影响，进而影响其他要素。专题五　教学评价与学业评价教师行为：教师是课堂教学活动的策划者和组织者，其他因素必须以教师的具体教学行为为中介。在课堂数学中，教师通过合理确定教学目标，组织教学内容，选择适当的教学方法，引导学生

5、，机智处理课堂上的突发事件等系列教学活动，保证课堂教学的质量。知识点一　小学数学教学评价学生行为：课堂教学中，学生是学习的主体，是整个数学活动出发点和归宿。对学生来讲，课堂教学括动是认知活动、情感活动与人际交往的结合。学生行为评价主要包括是否参与各种活动、是否积极思考、是否能与他人积极合作、是否有感情因素投入、是否能够自我监控和自我评价等。知识点一　小学数学教学评价教学效果：教学目标达成的程度。包括基本知识、基本技能、智能是否有所提高、情感态度的教育是否恰当、学生参与活动的深度和广度，信息交流是否多向、学生回答问题的质量如何、学生思维是否活跃、课堂整体效果是否

6、良好。知识点一　小学数学教学评价3.小学数学课堂教学评价的常用方法常用的小学数学课堂教学评价方法有观察法、访谈法、测验等。知识点一　小学数学教学评价观察法：这是最为常见的一种评价方式。课堂观察是描研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接从课堂情景中收集资料，并作相应研究的一种科学研究方法。知识点一　小学数学教学评价访谈法：访谈法是评价者与被评价者通过面对面的交谈来收集资料，了解情况的一种方法，一般运用于课后讨论中，作为一种信息反馈的手段。知识点一　小学数学教学评价测验：课堂评价中使用的测验属于形成性评价，不同于对学生进行的阶段形成性

7、评价和终结性评价，是对学生进行的一种随堂快速调查，通过编制简单的测试题来了解学生对教学内容的掌握程度。知识点一　小学数学教学评价二、新课程背景下小学数学课堂教学评价实践1.基本评价指标一般来讲，小学数学课堂教学评价一般包括对教学理念、教学目标、教学内容、教学活动以及教师教师基本素质等的评价。知识点一　小学数学教学评价项目评价标准满分教学理念1.既关注学生数学学习能力的提高，又关注学生学习品行的发展。2.坚持以学生为主，体现教师的组织者、指导者、合作者功能。3.尊重教学文本，创造性地使用教科书和有效开发其它课程资源。10教学目标1.目标符合课程标准要求，符合教学

8、实际。2.目标体现知识与技能、策略与方