蔬果变变变(教学设计).doc

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1、人教版二年级《美术》第11课《蔬果变变变》教学目标：1.使学生了解蔬果造型有关知识的和制作方法，发展学生的想象思维、提高学生的想象力。2.通过整握切、拼接、画的方法，利用蔬果设计有趣的新造型。3．引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，去体验生活美。教学重点：通过利用各种蔬果进行造型练习，开发学生的形象思维和造型能力。教学难点：利用蔬果的形状和色彩进行设计，实现构思和设计意图。教学准备：PPT课件、蔬果作品、各种蔬果、小刀、牙签、黑色记号笔。教学过程：一、动画导入师：同学喜欢看动画片吗？表现得这么好，老师请你

2、们看动画片好不好！播放《蔬果小镇》的动画片。师：刚刚的动画片中出现了哪些动物形象？和平时的动物有什么不同？生：莓可儿，豆墩、菠壮壮、辣椒、香蕉。它们都是用蔬菜和水果变成的。师：小朋友们观察的真仔细。它们都是我们平时爱吃的蔬果，这些蔬果不仅可以吃，还可以变成有趣的形象。不信，你瞧！二、新授。1.师出示三件蔬果作品。提问三件物品分别是什么？你们想不想知道老师是怎么把它们变成有趣的形象的。生：师：今天就让我们一起走进蔬果变变变的世界吧。板书课题：蔬果变变变师：如果给你一个茄子，你想把它变成什么？生回答：2.播放视频。师：

3、同一个茄子通过不同角度观察，不同切割方法可以变成好多有趣的形象。好不好玩啊？那刚才的视频里都用了什么方法制作小企鹅、毛毛虫的呢？引导用到切。生：切，拼接。3.师：那你们现在知道老师是怎么制作这些有趣的形象了吗？生：知道了师：用了什么方法啊？师介绍制作的方法。总结：切、拼接、画4.师：除了茄子，你还能运用其他的蔬果变成有趣的形象吗？我们一起来看看萌萌兔和笨笨熊的想法吧。播放视频5.师：小朋友们：你们听了萌萌兔和笨笨熊的想法，学会用蔬果制作有趣的形象了吗？要注意些什么呢？谁来说一说？生：需要观察蔬果的颜色和形状。6.师

4、：萌萌兔告诉了笨笨熊，为什么不用能西红柿做青蛙。你们还记得吗？生：总结要颜色相似，形状相近板书：颜色相似，形状相近。师：想不想看其他小朋友的作品呢？引导欣赏其他学生作品。师：你们是不是也迫不及待的想试一试呢？在我们制作前，小组先观察桌面的的蔬果长得像什么？可以做什么？三、创作阶段1.集体读一读要求。师巡视指导。2.作品展评每组挑选一件最满意的作品分享。3.学生互评。4.教师点评小结。四、延伸拓展小朋友们，我们要多观察、多动脑，多实践。记住学习是快乐的。板书设计：蔬果变变变形状相近颜色相似方法：切、拼接、画