丁香结教案优选.doc

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1、《丁香结》教案宗璞教学目标:1、准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。2、联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者情感。3、品味、积累文章优美而富有哲理的语言。教学重点、难点:1、训练朗读,品味文中优美而富有哲理的语言。2、深入理解课文内容,领会作者由事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。课时安排:2课时课前准备:1.布置同学搜集宗璞的和她的作品。2.搜集有关文学作品中赋予花草树木某种品格的材料等。教学过程:第一课时课时目标:1、准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。2、理清写作思路,品味、积累文章优美而富有哲理的语言。一、导入让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木。通过展

2、示图片,让学生对丁香花的形象有所了解,为理解“丁香结”的内涵做铺垫。二、人文初探“丁香”。1、先从题目入手,关注“丁香结”。这个词对学生来说有些陌生,不易读懂。可以在要求学生初数课文时,一方面读准字音,读不顺的句子多读几次:方面引导学生提取“丁香结”相关句子,看看文中哪些地方提到了“丁香结”,把相关句子用模线画出来。启发学生关注丁香结”出现的位置一多集中在文中后三段,由此引出对文章结构内容的关注。2、理清写作思路。提出问题:作者在写“丁香结”之前,用较多的篇幅写了什么?从而引导学生划分课文结构。课文的前3段写的是丁香花,后3段写的是丁香结。前3段写“赏花”,后3段导“悟花”。水到渠成地理清课

3、文脉络。三、研读“丁香花”的描写1、作者在文中描写了哪四幅丁香图:①城里丁香花②城外丁香花③斗室外三颗白丁香④雨中丁香图2、描写角度有哪几个①颜色②形貌③气味④姿态(视觉、嗅觉)3、写出了丁香什么特点①繁密耀目②幽雅的甜香③娇俏灵动④鲜润妩媚可结合练习“思考探究一”文章分别从哪几个方面描写了丁香的,赋予了丁香什么样的品格。4、赏析描写优美语句。参考“问题探究”的具体分析,让学生深人文本,品味语句,理解文章意殖。可以穿插“思考探究”第二题,让学生边赏析,一边深人思考。带领学生准确解读,帮助学生突破阅读障碍。四、作业:1、抄写词语;2、赏析一句佳句。第二课时课时目标:深入理解课文内容,领会作者由

4、事物引发联想,抒发自己独特感受的写法。一、回顾前课丁香的描写二、感悟丁香结1、结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”?可围绕“丁香结”意象展开梳理:(1)出示丁香花蕾图和中式衣襟盘结图。丁香花蕾之所以称为“丁香结”,从外形上看,也许是因为它跟衣襟上的盘花扣很相似。(2)理解古人何以发明“丁香结”:结合“积累拓展”第四题,也可以再补充其他诗句,让学生了解“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中。文章引用的作用?(3)理解作者流露的情感:结合文段的理解,此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情,生活中解不开的愁怨。应对态度,丁香一般开在容春时节,诗人们面对美丽易谢的丁香,便易伤春,说丁香

5、是愁品,而丁香城结未开的花管便成为愁绪最好的诠释。以“丁香结”喻愁恩固结不解是一种惯常用法,而本文作者反其道而行之,认为:“结”是解不完的,人生中的向题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?”这体现她的超然物外、从容豁达的人生态度。三、结合自身经历,赏析文中哲理性的语句“结”是解不完的,人生中的向题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗?”给我们怎样的人生启示?四、学案巩固五、作业:体会学习本文的写法,选择你喜欢的一种花,写一个小片段。150字。板书:丁香——丁香结(小小的鼓鼓的恰如)丁香图①城里丁香花角度(视觉、嗅觉)①颜色特点①繁密耀目象征烦恼、愁怨②城外丁香花②形貌②幽雅的甜香解

6、不完③斗室外三颗白丁香③气味③娇俏灵动从容豁达④雨中丁香④姿态④鲜润妩媚无惧无畏

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