闽江学院多媒体教材选用评价表.doc

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1、闽江学院多媒体教材选用评价表教材名称：主编：来源：研发(),教材配套(),购买()相应课程名称:使用专业年级:一级指标二级指标三级指标最佳状态描述得分总体评价教学指标（60）教学内容水平（35）教学适应性（10）符合本学科教学大纲基本要求。与纸质教材联系密切，分工合理，互为补充，构成有机整体。内容可靠性（10）素材、例证、数据、文献引用符合规范，来源可靠，无科学性错误。内容合理性（5）有明确的学习对象和基础要求说明，有明确的学习目标或教学基本要求。内容适用性（5）选择题材恰当，反映教学重点难点，解决实际教学问题，符合开放式教育需要。内容扩展性（5）能解决现行教材

2、之不足，注意对学生解决实际问题能力和动手能力的培养。科学思想水平（10）科学先进性（5）教学内容能够体现学科前沿。思想正确性（5）课件中所表述的内容健康、正确，符合辩证唯物主义，无思想性错误交互反馈水平（5）教学交互性（2）人机交互性强，学习进度可控，学习路径可选，交互参数可设。评价反馈性（3）习题和思考题质量高，题型适当，设计水平高，操作简便，且有较好的学习评价和反馈。教学策略水平（10）组织与策略（5）教学组织思路清晰，结构严谨，层次分明，符合知识点的内在逻辑体系和学习者认知规律，能运用多种策略激发学习动机，注重启发，促进思维，培养能力表现与反馈（5）针对教

3、学内容选择恰当的媒体表现方式，有利于学习者感知和理解，课件中的练习应提供有针对性的及时的反馈软件指标（30）软件运行水平（13）软件运行（5）软件安装方便、运行正常、可靠性高、兼容性强，退出或中断后恢复原系统状态软件性能（5）各功能正确无误，划分明确合理，响应速度快软件容错性（3）软件对错误输入和错误操作的容忍性强软件操作水平（12）用户指导（2）附有用户手册，内容完备，表述简明，便于使用操作使用性（10）操作界面友好，步聚明确，操作简便、快捷、灵活、易于使用者掌握辅助功能水平（5）求助与管理（1）求助功能强，具有一定的管理功能性价比（3）教学软件的价格合适，性

4、价比高开放扩展性（1）具有较好的内容调整、组合、更新和补充等开放性和可扩展性功能媒体指标（10）媒体质量水平（10）界面设计（3）接面设计简明、布局合理、色彩协调、美观大方、吸引力强，激发学习兴趣媒体应用（3）文字、图片、音频、视频、动画等配合协调，符合教学主题教学设计（4）多媒体教学设计水平高，吸引力强，激发学习兴趣小计评议人：职称：年月日