2020统编教材培训心得.doc

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1、2020统编教材培训心得  2020统编教材培训心得  我参加了部编本小学1年级语文教材培训。虽然只有两天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是1笔永久的财富。凝听了XX等老师对教材的分析及具体的指点,自己才对1年级教材有了更进1步的认识,使我的教育观念进1步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训取得的几点体会:  1.在本次培训中,专家教师主要从浏览教学、口语交际及评学环节等方面进行培训指点,刚开始我对教材的认识没有那末的精深,不过听了王娟娟老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意掌控本组教材各部份内

2、容之间的联系。这1点,让我在潜意识中明白了1个道理,要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及1些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写情势、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)情势多样,体现出要对中华优秀文化的传承与宏扬。3)采取韵文的情势编写,易于朗诵。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现

3、的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。加强评学环节,细化评学环节,要时时对生字进行温习和巩固。  2.结合拼音认识汉字、学习词语和童谣,2020统编教材培训心得  2020统编教材培训心得  我参加了部编本小学1年级语文教材培训。虽然只有两天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是1笔永久的财富。凝听了XX等老师对教材的分析及具体的指点,自己才对1年级教材有了更进1步的认识,使我的教育观念进1步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训取得的几点体会:  1.在本次培训中,专家教师主要从浏览教学、口语交际及评学环节等方面进行

4、培训指点,刚开始我对教材的认识没有那末的精深,不过听了王娟娟老师的详细分析,从教材以专题组织单元,整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意掌控本组教材各部份内容之间的联系。这1点,让我在潜意识中明白了1个道理,要想拉近课本与学生的关系,首先要吃透教材,才能在这个基础上创造性地使用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及1些教学中所要注意的问题。如:识字课。我们要了解它的编写情势、特点。1)、内容与专题紧密联系。2)情势多样,体现出要对中华优秀文化的传承与宏扬。3)采取韵文的情势编写,易于朗诵。特别是低年级的小学生,我们要充分地发挥课

5、文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子。必要时,我们可以采取合作的学习方式,把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生,而是加强引导学生注意发现的层次性,将发现的识字方法迁移到学习中,让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。加强评学环节,细化评学环节,要时时对生字进行温习和巩固。  2.结合拼音认识汉字、学习词语和童谣,提倡学以致用,强调拼音的实用价值。教材提倡学用结合,在应用中学习。教材中安排了词语和童谣,并且结合词语和童谣的学习认识几个汉字。这些词语,都是由学生学过的音节组成的经常使用词语,每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系,可使学生初步

6、感知语言特点。所选的童谣也都包括本课新学的音节。这些词语和童谣,为学生巩固拼音、温习本课和前面学过的字母和音节提供了语境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,构成初步的语感。  3.牢固建立生活语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,要更新理念,建立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来,让学生“少做题,多读书”,让学生成为安排课余时间的主人。教学中要强调“精讲”,使学生能在课内完成大部份作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,抹杀了学生的创造力。生活即

7、课堂。培养学生具有平常口语交际能力,也只有在平常生活中不断实践,反复历练,把生活所得的1点1滴积累起来,才会构成1个人的口语交际能力。所以,教师要打破课内课外的界限,建立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的课堂延伸到学生5彩斑斓的生活当中,关注自然,关注生活,关注社会。  4.重视交际习惯和交际意识的培养。教材重视培养学生的交际习惯和交际意识,斟酌学生出发点,着力改进学生平常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不斟酌对象场合等不良交际习惯。教材中的几次口语交际活动,让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交往原则:相互尊重。这是展开口语交际

8、活动的基点,是需要从1开始就着力培养的交际习惯。  总之,这次小学语文教材培训让我们收获颇丰,我1定会认真浏览笔记,结合实际,把本学期教学展开得更好。

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