初中化学-气体的制取、净化与收集PPT课件.ppt

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1、第十八单元气体的制取、净化与收集2011-2015年广东省中考题型及分值统计年份试题类型知识点分值2011实验题气密性检查、实验室制取并收集氧气、二氧化碳的装置选择11分2012实验题气体制备装置的选择4分2013选择题、实验题检验装置气密性、气体制备装置的选择及气体制备原理、气体的净化装置9.5分2014选择题、填空题、实验题氨气的收集方法的选择、气密性检查、二氧化碳气体的制取、CO尾气处理方法9分2015实验探究题实验室制取、收集氢气的装置的仪器的选择、除去CO2等酸性气体的试剂选择、气体的干燥、收集气体的方法5分思路:药品→反

2、应原理(选择适当的反应,包括反应物和反应条件)→收集方法→使用仪器→实验步骤→验满方法或检验方法→注意事项。具体流程如下所示:一、实验室制取气体的一般思路和方法知识梳理知识梳理知识点睛气体实验装置的设计:(1)装置顺序:气体发生装置→净化装置(除杂或干燥)→收集装置→除尾气装置。(2)操作顺序:装配仪器(由下向上,由左向右)→检验气密性→加入药品→收集或性质实验→拆除装置。二、气体发生装置知识梳理装置类型固—固加热型固—液不加热型装置图举例高锰酸钾制取氧气,氯酸钾制取氧气双氧水制取氧气;碳酸钙和稀盐酸反应制取CO2;铁(锌)和稀硫酸

3、(稀盐酸)反应制取氢气知识梳理装置类型固—固加热型固—液不加热型注意事项①试管口应稍向____倾斜;②用排水集气法收集气体实验完毕后,应先_________,然后再_________;③用高锰酸钾制取氧气时靠近管口处应塞一团疏松的______①若使用长颈漏斗,长颈漏斗导管下端应插入_________;②块状固体大小应适当,不能很碎,防止反应________________下撤离导管熄灭酒精灯不易控制棉花液面以下剧烈,知识梳理知识点睛固—液不加热型制取气体装置的评价常规装置创新实验设计装置图优点____________________

4、______________________________________________安装简便便于添加液体可控制反应速率可随时控制反应的发生和停止知识梳理1.气体净化装置的设计原则(1)一般除杂在前,干燥在后,但如果是用加热法除杂,则干燥在前。(2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分,而不能与被提纯的气体反应,但可与杂质气体反应生成欲净化的气体。三、气体的净化与干燥知识梳理(1)一些常见气体除去方法2.常见气体的干燥、净化除去气体除杂试剂或方法除去气体除杂试剂或方法CO先通过灼热的氧化铜,将其氧化为CO2,再用氢氧化钠溶

5、液吸收H2先通过灼热的氧化铜,将其氧化为水,再用浓硫酸或碱石灰吸收HCl气体氢氧化钠(或碳酸钠、碳酸氢钠)溶液CO2氢氧化钠(或氢氧化钙)溶液O2通过灼热的铜网水蒸气浓H2SO4知识梳理(2)常用干燥或除杂装置装置类型液体除杂剂固态干燥剂(不加热)固态除杂剂(加热)示意图①洗气瓶②U形管③球形干燥管④燃烧管气体流动方向从长管进,短管出进气和出气没有区别大口进气,小口出气(在干燥管的进出气口都要塞一团棉花,防止干燥剂移动)进气和出气没有区别知识梳理(3)常见的干燥剂选择干燥剂应该根据气体的性质和干燥剂的性质而定,其原则是干燥剂只可以吸

6、收其中水分,而不能与气体发生反应。干燥剂可干燥的气体不能干燥的气体常用装置酸性干燥剂浓H2SO4液态酸性:CO2、SO2、NO2、HCl、Cl2等中性:H2、O2、CH4、CO、N2等NH3①知识梳理干燥剂可干燥的气体不能干燥的气体常用装置碱性干燥剂生石灰、碱石灰、固体NaOH固态碱性:NH3中性:H2、O2、CO、N2、CH4等CO2、SO2、SO3、HCl(气)②③④中性干燥剂无水CaCl2固态除NH3以外的所有气体NH3②③④知识点睛实验室制取三大气体中常见的要除去的杂质:①制O2要除的杂质:水蒸气(H2O)(用浓硫酸干燥)。

7、②用盐酸和锌粒制H2要除的杂质:水蒸气(H2O)、氯化氢气体(即HCl,用稀硫酸制H2没此杂质)。③实验室制CO2要除的杂质:水蒸气(H2O)、氯化氢气体(HCl)(用碳酸氢钠溶液、浓硫酸净化)。知识梳理知识梳理四、气体收集装置方法排水集气法向上排空气法向下排空气法收集装置选择条件难溶或微溶于水,与水不发生化学反应的气体,如_____、_____等不与空气中的成分发生反应,密度比空气大的气体,如_____、_____等不与空气中的成分发生反应,密度比空气小的气体,如_____等H2O2H2O2CO2知识梳理注意事项①使用排水法收集的

8、气体比较纯净,但缺点是会使收集的气体中含有_______。当导管口有连续均匀的_____冒出时开始收集,当有_________从集气瓶口冒出时,表明气体已经收集满。②用向上排空气法收集气体,应注意将导管伸到_______,______

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