小学生教育应具备地学习习惯.doc

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1、1．准备上课的习惯（1）预备铃响后，迅速进教室。（2）整理好本堂课用的课本、文具等。（3）端正坐在位子上，双手平放在课桌上，右手在上，左手在下。（4）上课铃响后，静候老师上课。（5）老师步入讲台正中后，值日生呼：“起立”，全体同学立正站直，目视老师，值日生呼：“敬礼”，大家行鞠躬礼，呼：“老师好”，老师还礼回答：“同学们好”，值日生呼：“坐下”。（6）迟到的学生必须在教室门口喊“报告”，经老师允许后才能快速安静地进教室就坐。 2、认真听课的习惯　　（1）身体坐直，不靠前后课桌，前胸离课桌一拳头，不左右摆

2、动.（2）平视老师，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。（3）重要的容应做好笔记。（4）当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。（5）发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且使用普通话（6）低年级，双手平放课桌上。中高年级，可右手握笔，左手扶住课本或笔记本。（7）专心听讲做笔记。上课要做到认真听讲，不交头接耳，不做小动作，不看课外书籍，不做其他学科的作业，显示对老师劳动的尊重，不影响他人听讲，影响教师讲课情绪。听课时不私下说话，不擅自下位，不做与学习无关的事情。

3、（8）提出疑问须适时。老师讲课中出现不准确、不严谨乃至错误的时候，学生提出质疑是应该的，但要做到不打断老师，必须先举手经允许后再发言，态度要诚恳，不能对老师表现轻蔑的态度。（9）正确教导须听从。课堂上被批评或受了委屈，不能当场顶撞，更不要强词夺理，要冷静、谅解。若老师错怪了自己，也要等到课后再解决。（10）其他同学发言时认真听取别人讲话，眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，理解掌握别人发言的要点，对别人的发言作心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。（11）课

4、堂有特殊情况需要离开座位或者出教室时，先举手示意老师，获得许可后离开。离开座位或教室时要安静快速，不影响其他同学，并快去快回。　　　3．做笔记的习惯（1）运用数学符号来帮助快速记录。同音字、形近字、多音字、反义词、词语积累归类等。同音字、形近字、多音字一般就随着教学进度根据老师的提醒记录在相应的生字旁边；近义词、反义词则记录在课文的行间。可以试着用一些符号，如辨别近义词围大小，可以用上数学中的约等于、大于号、小于号来表示，学生对于词义的辨别是一目了然；反义词则用双箭头来连接。使用约定的符号就可以快速做好

5、笔记。（2）重点词语加点记录，重点字加点注释。有许多以成语作课题的寓言故事、成语，这类词语不单是要懂得整个成语的意思，还要能解释清楚个别字的意思。如“亡羊补牢”的“牢”的解释，叫学生直接在“牢”的下面打上“·”并在“牢”的头上记录“羊圈”；“爱不释手”中的“释”叫学生直接在这个字上面写上“放”，这样既很清楚地记录了字的意思，又能依据字义读懂了词语的意思，有效地提高记笔记的速度。（3）开辟积累角落。将同类型的词语归类并在特定的地方记录上。4、随文记录，中高年级的学生开始学习给课文分段，概括段意，教师先把板

6、书容写下来，学生根据划分段落的位置挤写在每段末尾下面的空档里。学生在每次读课文时自然就注意到了文章的段落层次及主要意思。对于文中有不懂的句子，就在那里打个问号，如果老师及时讲解就作好记录，否则课后请教。4、阅读的习惯（1）养成每天阅读的习惯。低年级的孩子可以在家长的帮助或陪同下阅读，逐渐养成家庭惯例，每天一到固定时间就开始阅读。也可以在学校做，每天拿出10分钟，最终养成那天不读书，不阅读就寝食难安的习惯。（2）养成良好的阅读卫生习惯。①阅读的姿势要正确，要正确的坐姿不能躺着读。②眼睛离书本的距离要适度。

7、③不一边读书一边做小动作。（3）养成专心阅读的习惯。①姿势要端正，因为端正的姿势可以唤起记忆、注意思维等各种心理历程。②环境要安静，阅读的时候精良保持安静，环境清新，光线适宜。③作息要定时，作息不定时是分散注意力的主要因素。玩耍的时候尽情玩耍，学习的时候专心致志。④学习的场所要固定。（4）养成默读的习惯。从口到眼到心到的出声阅读发展到默读，提要阅读效率。（5）养成做读书笔记的习惯。阅读时边阅读边记录，记录好词好句好段。（6）养成边阅读边思考的习惯。通过文章的容和写法边读的时候边问自己“文章写的是什么？”

8、“为什么要这样写？”由表及里深入思考，加深对文章的理解。（7）养成带阅读工具的习惯，碰到陌生或难理解的字词的时候快速查阅资料。（8）养成有目的的阅读。例如，以积累知识为目的，可以精读。以欣赏为目的，可以朗读。一消遣为目的，可以速读。以查找资料为目的，可以跳读。（9）阅读时保持书本的整洁干净。（10）没有读完可以做好标记或记录，放到固定的位置，方便下次阅读。5、书写习惯（1）书写前先清理干净桌面，桌面整洁有序，以免分心和不安。（2）坐姿习惯。