认识钟表格教学设计课题--王丽莉.doc

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1、教学基本信息课题认识钟表学科数学年级一年级教材容第一册P84例1个人信息单位设计者王丽莉定福庄第一小学657611881.践行《义务教育课程标准（2011年版）》要点和思路新课标下强调应用意识有两方面的含义，其中一方面是认识现实生活中蕴涵着大量的与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决，在整个教育过程中都应培养学生的应用意识。《认识钟表》属于“数与代数”领域第一学段课程容中常见的量主题中的容，课表中指出“能认识钟表，了解24小时计时法”，结合自己的生活经验，体验时间的长短。2.教学背景分析践行“课标”说明（一）教学容分析“认

2、识钟表”是一年级上第7单元的容，是一个独立的数学知识体系，同时也是在认识20以数的认识和20以不进位不退位加减法的基础上学习的。为了更有效的学习这一单元的容，把握住一年级这一单元的学习程度，我将小学阶段设计到时间的容进行了整理。册数认识钟表一年级上册认识时钟（认识整时，会读写整时）三年级上册分、秒的认识（时分秒的互化）三年级下册24小时计时法年、月、日的认识一年级“认识钟表”单元分析横向分析纵向分析单元分析纵向分析主要是认识整时，会读写整时，在这里设计到了时针和分针的认识，整时中，时针的位置发生变化，分针指向12，基本不发生任何变化。课程中几点过一点和快到

3、几点的练习，分针的指向也是在12的左右一点，并不涉及具体的时间。一年级表盘的认识是重点，三年级上的学习中，增加了秒针的认识，分针和秒针的移动是重点，时分秒的互化是重点。三年级下的学习重点是时间周期性。本节课中，通过例题，学生认识了挂钟和电子表的钟面，在这里尤为重视挂钟的钟面，涉及到挂钟钟表的时针和分针，12、6、9、3这四个关键点，钟表的周期是1—12,情境图跟孩子的很活接近，这样能帮助孩子对知识建立初步的兴趣。创设学生熟悉的早上起床的情境图，认识两种钟表的表面，以及第一种钟表中的分针和时针。小天使给予整点认识的方法创设情境，感受钟表重要性通过小天使的话，

4、引发学生观察三个钟面，总结归纳整时钟表的时针和分针的规律通过观察三个电子表，总结归纳出点子表整时的特点。小天使的话，提醒学生注意观察三个时间，认识到，分针指向12，时针指向几就是几点做一做除了巩固，也有新的容出现。6点和12点是特殊的时刻，6点要注意时针和分针区分，看清钟表中心点。12点注意是时针和分针的交汇，9时出现两次，但小明分别在看书和睡觉，通过两个9点小明在干什么？讨论，引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两周，教材通过小明的一天作息时间，渗透要合理安排自己每天的生活和学习时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。课时分析时间在生活中的用处，按时间发展的顺

5、序，将小明的主要活动呈现处出来，学生根据每个钟面，写出时间。通过此活动，学生学习用数学方法表示时间，建立电子表与挂表之间的联系，同时也在渗透孩子的按时做事情的思想。你知道吗？向学生介绍我过古代的计时工具，日晷和铜漏壶，使学生在了解计时工具同时，感受古人的智慧。帮助学生巩固对整时的认识，以及巩固电子表与挂表之间的联系。不仅巩固整时认识，同时，使学生认识到整时的顺序，时钟的转动方向。为后面几时几分做准备以接近深入学生整时认识，体现了时间的顺序，降低将来学习“认识几时几分”“我说你拨，”重在用时钟表示整时启发学生时间安排规律，在观察的基础上发现规律，根据规律确定

6、最后时间，同时学生通过画加深了孩子对钟表的认识对本单元的总结二、学情分析钟表源于生活，现在有很多小孩子都拥有自己的手表，一般以电子表为主，所以在孩子认读电子表的时间上并没有问题。孩子的家中，挂钟仍然是很常见的，学校教室的后方，也是挂钟，所以班中100%的孩子都认识电子表和挂钟，孩子们对钟表很熟悉，不代表孩子们就细心的观察过钟表，所以我设计了这样的调查，要求孩子们在一空白的纸上画一个钟表，班中34名学生，只有20个孩子注意到了钟表是从1开始而不是0，10个孩子注意到了钟表上的刻度，2个孩子的12个数字大致是均匀分布的，7个孩子注意到了指针的长短问题。我的思考

7、：通过教材的分析和学情的分析，我确定了本节课的大致方向，课程中主要涉及挂钟的知识，电子钟面与记录时间融为一体，可以简要介绍，为了更有效的认识整时，观察钟面区分指针和数字的大致位置也是很重要的。课程中要融入数学的语言训练。3.教学目标(含重点、难点)践行“课标”说明教学目标1、通过在熟悉的生活情境中，初步的认识钟表；通过对钟表的观察，对比中认识钟表的整时，并会读写钟表的整时。2、通过学生认识整时的学习，初步培养学生观察和归纳的能力，以及对比的数学方法。3、通过对时间的学习，学生感受时间的宝贵，初步建立时间观念。教学重点：认识整时，记录整时教学难点：特殊时间的

8、认识4.教学流程认识钟表（挂钟表盘数字和指针，电子表）认读写整时（