台子中学教学研讨会发言材料.doc

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1、台子中学教学研讨会发言材料2013————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：教学研讨会发言材料改进工作作风提高工作效能提升教学质量--------台子中学在上级主管部门的领导下，我校始终以党的十八大精神和科学发展观为指针，牢固树立发展就是硬道理，质量就是硬道理。以“提质量，抓管理，树形象，保安全”为工作宗旨，严格贯彻落实上级主管部门关于改进工作作风和密切联系群众的各项规定，以教育局“严肃校纪校风，提升教育教学质量”六年专项

2、行动为工作总目标，改进工作作风，强化工作落实，提高工作效能，打造优秀团队，推进学校走上“以德立校，科研兴校，质量强校，文化润校”的发展之路。在全体老师任劳任怨、兢兢业业的辛勤耕耘下，在全校学生勤奋刻苦、坚持不懈的努力下，我校各方面的工作均取得了长足的进步，圆满完成了学年初确定的各项目标任务。现就我校在如何改进工作作风，提升教学质量的做法介绍如下，不妥之处敬请指正。一、加强班子建设，全面提高工作效率。 学校把“勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展”作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。要求领导干部

3、以身作则，率先垂范，要为全体教师树立一面旗帜，凡要求教师不做的，自己首先不做；要求教师做到的，自己带头做到，坚持弘扬正气，引领团结广大教师形成积极向上的舆论氛围。具体要求班子成员要带头深入教学一线，带头遵守学校规章制度，带头履行职责，同时要求班子成员既要明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家，形成了一支有大局观念、带头执行学校各项规章制度、团结协作、廉洁自律、工作努力的强有力的领导集体。二、加强教师队伍建设，提高教师思想素质、教学水平。  学校重视师德师风建设，开展了以“创文明校风、树师表形象”为重点的师德教育

4、活动，以提升教师形象。坚持利用每周一的政治学习会议，学习教师职业道德以及上级有关文件精神，提高教师依法执教的自觉性。通过学生评教加强教师职业道德的考查力度。在学校工作中以争创一流学校的目标凝聚全体教师，引导教师讲正气、讲奉献、讲业绩、讲团结，经过努力一支有爱岗敬业、积极进取、为人师表、和谐凝聚的教师群体正在逐步形成。具体表现在：教师的工作积极性高，教师严守考勤管理制度，敬业精神强，团结、协调、凝聚的意识增强。三、强化德育工作，注重养成教育，提升学生思想素质，培养良好学风。注重学生的养成教育，是学校工作的重中之重。学校德

5、育教育的广度、深度等方面得到进一步加强。1、把握德育本质，转变德育观念，给学生终身难忘教育。抓好德育工作的学习研究，解决好身边的问题。把立德树人作为学校的根本任务和首要任务，牢固树立成才先成人的观念，胸怀教好每一名学生的理想，着眼于学生终身受益的习惯与责任感的培养，让学生在良好行为习惯的养成中获取成长成熟的快乐。2、抓实德育常规，提高德育实效。着眼细节抓好养成教育。一月一个专题，一周一个活动，一事一议，紧跟学生实际。坚持正面引导和严明纪律约束相结合，严治学生在校园持有手机、吸烟、不正常交往等违纪行为，培养学生守纪和勤学

6、的习惯。持之以恒开展常规管理优胜班级评选活动；建立了多元学生评价激励体系，通过升旗、广播、橱窗、板报、校刊专栏广泛宣传表彰学生楷模。四、狠抓教学管理，加强教学常规工作的落实。教学常规各环节的落实到位，是教学质量提高的保证。首先，明确工作要求。一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案备课的要求，课堂教学规范要求，自习辅导要求，单元检测反馈要求，作业批改要求，晚自习辅导要求，教师教案签字要求，使学校教学活动有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。二是扎实做好教师的考勤工作，教师的岗位规范是做好教学

7、工作的保证，我校采取上班签到、随时抽查上课和坐班的办法，杜绝了教师空岗、空堂、溜堂、溜岗的现象。其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。一是落实了查课制度。由教导处组织有关人员督查统计，严格监督课堂教学，杜绝迟到、早退、课堂接打手机等有违课堂教学规范要求的行为发生。这项制度的落实，规范了教师课堂教学行为，保证了课堂教学的质量和效率，端正了教风。二是加强了常规教学检查。本学期期中和期末进行了两次常规教学大检查，抽调教研组长、年级组长，逐人逐本进行细查，共同讨

8、论，集体评价教案作业等的优点和不足，达成共识，最终定性，划分等次。对各位老师的教案、作业布置批阅、听课辅导情况，严格评价打分。汇报检查情况。做到客观、公正、实话实说，既讲成绩又摆问题，既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过几次常规检查，学校全面掌握了教师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，堵塞了漏洞，弘扬了教