道德与法治“花儿草儿真美丽”评课稿.doc

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1、“花儿草儿真美丽”评课稿“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点：1、教学设计体现了学科课程的“活动性”。本课程超越单一的书本知识的传授，以活动为教和学的基本形式。课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。通过角色扮演这种学生活动，使得学生能切身体会到被伤害的花草的痛苦，激活内心的情感。最后环节“课外拓展，植树种花”，也是将爱花护草的行为落实到生活中的具体体现。2、教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。让学生走进大

2、自然，并了解花草的特点，在交流自己喜欢的花草及特点时，学生参与面广，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。3、让学生从生活中反思，从而深化道德认识。让学生从生活中看到的破坏花草的行为说起，到反思自己是否存在破坏行为，在他们的讨论中，反思中，不知不觉学会了遵守社会公德。不足之处及改进措施：1、学生年纪尚小，表达能力有限，在交流自己喜欢的花草特点时，完整地表达出来有相当的难度，教学效果不理想。可以将本课教学与语文教学结合起来，通过欣赏别人描述花草的语句，学习细致观察花草的

3、方式方法，学习用生动的语言表达出来。2、“爱护花和草”的教学使得学生对于花店卖花，人们买花产生疑惑，出现了道德两难问题，教学中需要引导。这一环节的教学中，应强调公共场所的花草不能随便摘，培养学生的社会公德心。同时明确，专业种植和买卖花草的行为，是现代人提高生活品质的一种形式，是不影响公共环境美观，不违反道德的事，可以做。3、“植树种花”这一环节，课堂上仅仅是布置作业，无法检测。对于这个问题的改进策略是：在下一次上课时，请小朋友们将各自种植的花草树木的相关资料（实物或图片）带来展示。持续跟踪，看看谁的花草养得好，谁的责任感最强，谁真的在用实际行动为保护环

4、境做力所能及的事。教学永远是一门遗憾的艺术，任何一堂课都有成功点和不足之处，恳请在座的各位领导和老师批评指正！我的说课完毕，感谢大家的聆听！