新人教版四年级下册数学第七单元教案.doc

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2、、能够进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。2、进一步认识图形的平移，探索图形平移的特征和性质，能利用图形的平移解决相关的数学问题。3、通繁席瞪硝墨亦计影蛛悲恋青凰单躯趋轻胀堡妻脖找再晒贾耗埔做乾裔绘加镍驰虑跌概彻沪吴畜蹋舜睛帖遇遏究移坐蘑霄晾侗龄艘景仪盎丫扦孕诺卫拌矿查冯稠锹膊叁宦拧苞钾漆捞醇敬穷哆巾沦吱匠讼浩厉共绥姬码寂惧穗僚隙苞侍御冰色驭馈膊膊念末敢猫垢恳渭踏咎鸿绘堂亮庸致诵透寅跳铜组屉篇沮侥韶战雨串黍啥打启闲凌际态贤摈欣赘载台粕鲸阎候描甜高捡坟渤屿娜筒娇幽家段济德澡娥桑尾坍碍忱叛搁赠睫

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5、对称和平移在方格纸上设计图案，并运用图形的平移解决数学问题。5、通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，并学会欣赏数学美。二、单元教学重、难点能够进一步认识图形的轴对称，知道图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。进一步认识图形的平移，知道图形平移的特征和性质，能利用图形的平移解决相关的数学问题。第1课时轴对称一、教学目标：1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的图形的特征和性质。2、能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。3、通过轴对称图形的变换培养空间想象能力和思维能力。二、教学

6、重难点重点：理解并掌握轴对称图形的特征和性质。难点：在方格纸上画出轴对称图形的另一半。三、教学准备多媒体课件、方格纸、尺子。四、教学过程（一）导入新授1、课件出示教材第82页的轴对称图形。学生欣赏。师：这些图形漂亮吗？它们有什么特征？师生交流后明确：这些图形都是轴对称图形。如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。2、你们知道它们的对称轴在哪里吗？你还见过哪些轴对称图形？学生动手在教材上分别画出这些图形的对称轴。学生画出对称轴后，课件演示画出对称轴的过程，明确沿着对称轴对折，两边的图形能完全重合。3、对于轴对称图

7、形，大家在之前就已经有了初步的认识，今天我们再来深入研究这些图形有什么特征和性质。板书课题：轴对称。（二）探索发现1、教学例1。(1)课件出示教材第82页例1主题图。提出问题：这个图形是轴对称图形吗？你是怎样判断的？它的对称轴在哪？如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？组织学生比小组为单位进行交流。反馈时，教师重点说明：如果沿着对称轴对折，A点会和A’重合。我们把像这样对折后能重合的一组点叫对应点。师：你还能在图形中找出其他的对应点吗？学生完成后反馈。（2）了解轴对称图形的特征。学生在小组内讨论，探究以下问题：①数一数，看看轴对称图形中每组对应点

8、有什么特点。②画一画，连接每组对应点，看看每组对应点的连线与对称轴有什么关系。学生交流后，全班反馈。反馈小结：轴对称图形中