残疾儿童上门送教教案.doc

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1、区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日　　期　　　　　2019年　　3月　　1　日活动（服务）主题《认识上下》活动（服务）地点参与人员活动（服务）主要内容教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、看看你的房间，你发现了什么？2、再看，你的上

2、面有什么？区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日　　期　　　　　2019年　　3月　　1　日活动（服务）主题《认识上下》活动（服务）地点参与人员活动（服务）主要内容3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动，巩固理解、增强应用意识确定位置，培养简单的推理能力小红住在小英楼上，小英住在小兰的楼上。谁在最上面？谁在最下面？四、课堂小结区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日　　期　　　　　　20

3、19年　　3月　　15　日活动（服务）主题《认识前后》活动（服务）地点参与人员活动（服务）主要内容教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学过程：一、创设情境，激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日　　期　　　　　　2019年　　3月　　15　日活动（服务）

4、主题《认识前后》活动（服务）地点参与人员活动（服务）主要内容2、老师出示电脑：小动物赛跑电脑演示：小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。（生看电脑观察小动物的位置变化）（暂停演示）问：你看到了什么？现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？谁第二？小白兔跑第几？小蜗牛跑第几？问：如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？三、课堂小结区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日　　期　　　　　2019年　　3月　　29日活动（服务）主题《1――5的认识及书写》活动（服务）地点参与人员活动（服务）主要内容教学目标：

5、1、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，3、会用5以内各数表示物体的个数。教学过程：一、导入：出示主题画：二、主动探索：认识1―――5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（2）请你拿出1根小棒区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日　　期　　　　2019年　　3月　　29日活动（服务）主题《1――5的认识及书写》活动（服务）地点参与人员活动（服务）主要内容（2）请你拿出1根小棒2、认识2　　（教学方法同上）3

6、、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的师：象这样的，就可以用数字3表示。（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4、认识4、5三、教学写数字1――5区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日　　期　　　　2019年　　4　月　　11日活动（服务）主题认识“左右”的位置关系活动（服务）地点参与人员活动（服务）主要内容教学目标：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学过程：一、通过左手、右

7、手的活动，感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日　　期　　　　2019年　　4　月　　11日活动（服务）主题认识“左右”的位置关系活动（服务）地点参与人员活动（服务）主要内容（板书课题：左右）师：请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：按顺序摆好：铅笔橡

8、皮尺子文具盒小刀五样学具师：先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。三、解决问题，增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都