校本研修活动安排

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1、校本研修活动安排时间研修方式研修内容研修目的二0一二年秋季制度建设以校为本教研制度建设“自我反思、同伴互助、专业引领”成为校本教研核心，建立校本教研制度，争取市级校本教研制度建设基地学校。理论学习教学反思策略、教学案例分析研究策略教学反思、教学案例写作方法培训，在教学实际工作中实践、研究。课题研究培训1.教育科学研究的意义吸引更多教师加入到课题研究队伍，深刻认识教育科研的意义，学习课题研究方法，提高教师教育科研能力2.课题选题路径、标准和策略3.教育科研的方法类型结构4.教育科学研究方法论原则5.教育科学研究的构思与设计观摩听课“互助——听课”，落实观课后的评课和讨论环节学科组以“说

2、课—讲课—评课”进行，提供交流的机会，运用理论分析实践，达到教学互补，相互提高之目的。二0一二年冬季集体培训个人研修40岁以下计算机上网和课件制作培训教科组设置计算机，提供使用网络上更大范围更多内容的机会，为电教进入课堂做准备，提高教师整合教育资源，优化课堂教学的水平。师徒结对教法研究，教艺切磋，同伴互助师徒结对，徒弟在师傅的诊断、指导中提高和成长，师傅在带徒弟的过程中获得自身发展。小组研修与集体培训相结合学习课标，学科（语文、数学、英语、理化）培训第三轮教师性课程培训，更新教育观念，转变教师角色，重塑教师形象，构建新的教学方式，推进新课程改革。集体培训课题组研讨教育科研论文写作培训

3、参研省级课题第一阶段小结会，校级课题实施研究阶段，提高教师课题研究能力。集体“充电”个人研修现代教育理论学习，课题研究指导邀请学者、专家来校专题讲座，教师主动吸取“养分”，使理论与实践融合二0一三年春季评优活动参加县级新课改展示教师教学业务水平，提升业务素质，优秀者推荐参加市级新课改评优活动，促进教师专业化成长校际交流与双河中学联谊，相互支教、送教学校开放、交流，有效实现师资、设备、信息等资源互补。集体培训个人研修30—45岁教师计算机初级培训40岁以下教师重在"计算机与学科教学整合"的培训普及计算机的使用，强化青年教师对计算机的操作能力，用计算机上好学科整合课。继续教育普通话、口语

4、英语训练80%的教师普通话达到三等级，50%的教师达到口语英语五等级。二0学习课标，学科（思品、历史、生物、综合实践课）培训一三年夏季小组研修与集体培训相结合第三轮教师性课程培训，更新教育观念，转变教师角色，重塑教师形象，构建新的教学方式，推进新课程改革。集体培训个人研修班主任工作培训提高班主任工作艺术和班级管理能力，增强班主任热爱学生、热爱事业的责任感，强化班主任队伍力量。现场诊断情境体验校本教研总结会总结校本教研工作，形成适合我校校本教研的新样式，凸现亮点，以促进校本教研的深入开展。课题带动省级课题第二阶段小结会校级课题第一阶段小结会参研省级课题“实践、验证、提炼”，形成成果；校

5、级课题研究成果总结，出版《课题研究文集》。二0一三年秋季教育叙事“校本教研成就了我”教师演讲比赛提高教师写作水平和口头表达能力，通过教育叙事，展示教研成果，促进教师热爱教研，鼓励教师向研究型教师发展。校本教材编写、使用校本教材《综合实践活动手册》校本教材编写方案，收集资料，尝试实践，提炼成果，编写完善校本教材，申报主观部门，推广应用专业引领典范激励现代教育理论学习评选校级“科研型”教师学习现代教育理论，树立新的教育理念，建立“科研型”教师评价方案，促进教师向研究型、专家型、学者型教师发展。集体培训个人研修“信息教育与学科教学整合”培训三笔字、简笔画、组织教学、普通话训练普及计算机的使

6、用，强化计算机的操作能力，多媒体教学。四项100%达到三等级。科研推动申报一个省级课题研究推广应用研究课题的成果，进一步提高教师教育科研能力，促使教师成为“研究型教师”。八鱼初中校本研修工作安排表八鱼初中2012.9